教研面對面，教研員線上指導嚴把教學關(guān)

艷芝

2020年1月30日，繼各省市啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應后，國家啟動一級響應。為防止疫情擴散，各省陸續(xù)將學生的假期延長。這無不讓學生家長們?yōu)樽约液⒆拥木蛹覍W習憂心不已。為保障疫情期間不耽誤學生們的學習，國家教育部提出了“停課不停學”的偉大號召，鼓勵學生們進行線上學習。東遼縣進修學校領(lǐng)導真可謂高瞻遠矚，在2020年元旦之前就讓小教部各科教研員引領(lǐng)全縣教師進行了假前集中備課。也正是縣進修學校這次遠見卓識的假前集中備課讓我們疫情期間的校內(nèi)線上集備明確了目標，把握了方向。多年來，縣進修學校對東遼縣實驗小學的各項教學工作都給予了大力支持和科學的引指。這次疫情期間我校的線上英語教學更是在朱懷志和伍寶霞兩位教研員的親臨指導下開展的如火如荼，讓我們的線上英語教學成果顯著，收效頗豐。兩位英語教研員深入空中課堂親自參與教師的線上教學，令授課教師受益匪淺。 　　一場突如來的疫情悄然引發(fā)了我們教學模式的又一次變革——空中課堂，師生網(wǎng)絡(luò)互動，線上答疑檢測。 為了進一步提高我校英語教師的教育教學能力，解答英語教師們在線上教學中的困惑，3月12日，東遼縣教師進修學校小教部英語教研員朱懷志和伍寶霞兩位老師深入我校英語教師的空中課堂進行網(wǎng)上聽課，課后與教師就“有效開展線上英語教學”展開研討。本次活動由東遼縣實驗小學教學副校長臧婧在各學科教研組長的視頻會議上布置落實的，全體英語教師都參加了此次活動。 縣進修學校教研員的親臨指導對授課教師來說是十分難得的，也是彌足珍貴的。視頻課后，英語教研員朱懷志和伍寶霞兩位老師對鄭艷芝老師的課給予了充分肯定，用他們的話來說：“鄭艷芝老師的課是目前線上英語教學課中聽到的最用心、最樸實有效的一節(jié)課。這樣的精心準備不亞于真實的課堂教學，讓學生能學有所得，學中有樂，趣味盎然！”鄭老師整節(jié)課的教學設(shè)計思路清晰、教法得當，師生互動性強，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了英語教學的情境化，同時不忘滲透跨文化交流，增強了學生的口語交際能力，提升了學生的綜合語言運用能力，體現(xiàn)了“三維目標”的要求。 疫情阻擋不了東遼縣實驗小學英語教師們在線進行網(wǎng)絡(luò)教研的腳步；疫情也阻擋不了英語教師們隨時對學生學習進行線上指導的熱情；疫情更阻擋不了教研員指導教師們在線上讓學生樂學、愛學、會學的研討交流。為適應疫情條件下“停課不停學”的現(xiàn)狀要求，更好的開展線上教學，保證英語學科的教學質(zhì)量。線上研討期間，兩位英語教研員可以說得上是傾囊相授：無論是教學重難點分析，教學方法設(shè)計還是教學手段的合理利用無不細致入微，讓參與研討的教師們收獲頗豐。在線上聽課時，兩位教研員還親自對學生們的線上學習給予細心指導，他們平易近人的形象也深得學生們的愛戴。 隨著科技的飛速發(fā)展和時代不斷更迭，我們可以感知，未來社會的人才競爭定是學習能力的競爭。誰能擁有超強的學習能力，誰就將會在智能時代脫穎而出，從而主宰自己的命運。網(wǎng)絡(luò)學習無外乎是學生們獲取豐富知識的新渠道，不斷適應網(wǎng)絡(luò)學習，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，是未來人類社會進行自主學習的有效途徑。 學習就是這樣，有方法的孩子玩著學，沒有方法的孩子費勁學，花費了別人一倍的時間學習，卻沒有別人一半的成績。這個世界對于任何一個孩子都是公平的，每個人都有與生俱來的學習天賦，只要通過科學、持續(xù)的練習，每個人都可以提升自己的學習能力！ 真正的教育是：掌握正確的方法，了解學生的內(nèi)心。只有這樣才能更好的教育自己的學生，讓學生們愛上學習。 此次縣進修學校教研員深入基層對我校英語教師的線上教學進行指導，有效地提升了教師們的教研熱情，為教師們更好地開展線上教學指明了方向。實驗小學全體英語教師一定會再接再厲，繼續(xù)積累經(jīng)驗，用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝自己，用多種教學方式銜接線下課程，讓網(wǎng)絡(luò)教研引領(lǐng)線上教學，讓線上培訓成為美好的體驗！ 沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。疫情阻擋的是我們師生空間的距離，但是阻擋不了我們教與學的熱情。