濰坊天立學(xué)校小學(xué)部藝體網(wǎng)課展示

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為全面的體現(xiàn)學(xué)科特色，提升線上課堂的教學(xué)效果，濰坊天立學(xué)校小學(xué)部組織網(wǎng)課展示活動(dòng)，教學(xué)督導(dǎo)深入課堂，對(duì)每一位任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行集中聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高每一位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。 孟老師排球操教學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生每天積極鍛煉。 全身準(zhǔn)備活動(dòng)：頭部運(yùn)動(dòng) 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 振臂運(yùn)動(dòng) 體側(cè)運(yùn)動(dòng) 弓步壓腿側(cè)壓腿提膝擊掌活動(dòng)手腕腳腕 學(xué)習(xí)排球操左右墊球動(dòng)作，做到動(dòng)作連貫，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)：全身左右腳協(xié)調(diào)用力做擊球動(dòng)作。難點(diǎn)：墊球動(dòng)作的準(zhǔn)確，手型。墊球練習(xí)：練習(xí)方法主要以模仿練習(xí)法，講解示范，錯(cuò)誤糾正。跟隨老師口令進(jìn)行動(dòng)作分解練習(xí)，老師通過(guò)視頻會(huì)議查看每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作分解練習(xí)后進(jìn)行跟隨口令完整練習(xí)。 李老師的科學(xué)課帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)光的直線傳播。引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)光的傳播路線。 現(xiàn)在越來(lái)越多的燈飾美化、點(diǎn)綴著我們的生活，但是燈光過(guò)多、過(guò)亮?xí)o動(dòng)植物和人帶來(lái)危害，這就是光污染。李老師引導(dǎo)同學(xué)課下調(diào)查生活中的光污染現(xiàn)象，相信同學(xué)們一定會(huì)有所收獲！ 韓老師的音樂(lè)課導(dǎo)入鋼琴曲（always with me），讓學(xué)生大致了解曲子的整體旋律和節(jié)奏變化。韓老師分別用葫蘆絲、口風(fēng)琴為學(xué)生在此演奏樂(lè)曲旋律加深學(xué)生印象。講解連音線與延音線區(qū)別。學(xué)習(xí)樂(lè)曲前三句旋律，分為四大段分解學(xué)習(xí)，韓老師用口風(fēng)琴來(lái)樹立樂(lè)曲音準(zhǔn)和節(jié)奏，學(xué)生跟唱。韓老師唱旋律，學(xué)生跟唱。學(xué)上自由練習(xí)所學(xué)片段旋律，進(jìn)行演唱。 聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，課程質(zhì)量中心主任和教研組長(zhǎng)組織全體聽(tīng)課教師聽(tīng)課、評(píng)課。由任課老師對(duì)本節(jié)課從教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，亮點(diǎn)與教學(xué)反思等方面進(jìn)行說(shuō)課展示。每位聽(tīng)課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教研活動(dòng)走心、扎實(shí)、有效，大家暢所欲言，既肯定亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，亦提出建議和改進(jìn)點(diǎn)。最后，課程質(zhì)量中心張鎖主任進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，肯定老師工作認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，板書認(rèn)真，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，并對(duì)日后課堂教學(xué)提出要求。 本次展示課活動(dòng)的順利舉行，有利于促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，更加明確教學(xué)改進(jìn)的研究方向，為下一步學(xué)校教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。