“三類項目”引方向教學研討促成長——記濰坊市中小學幼兒園“三類項目”培訓暨首屆名師講堂活動

美友50472231

為更好推動“三類項目”研究，提高項目研究的質量，分享名師經(jīng)驗，加快青年教師培養(yǎng)，提升教師隊伍核心競爭力，5月19日，崇文中學積極組織教師參加了濰坊市中小學幼兒園“三類項目”培訓暨首屆名師講堂活動。 　　我校名師工作室成員、骨干教師、青年教師參與了此次活動，在校教師在報告廳集體觀看學習，居家教師則自行學習。 教學法 　　反思梳理，循真求實。首先，濰坊市教育科學研究院馬鳳喜所長做了“優(yōu)秀教學法后續(xù)推進策略”主題報告。馬所長從三個方面解析了教學法的形成過程：一是反思梳理，聚焦問題；二是優(yōu)化改進，循真求實；三是交流展示，系統(tǒng)清晰。 　　馬所長指出，教學法的匯報要從緣起開始，也就是從新課程核心素養(yǎng)的要求、教學中發(fā)現(xiàn)問題，理論與實踐相結合，善于借鑒，融會貫通，從而凝練成果。 智趣數(shù)學 　　讓學數(shù)學變成有趣的事。第二場報告是王冬梅老師分享的“智趣數(shù)學”。王老師指出，在數(shù)學學科學習中，“智”是內核，“趣”是外衣，要讓思維程度高的數(shù)學穿上“趣”的外衣，實現(xiàn)輕負擔高質量的教學效果。 　　王老師分享了自己及團隊的成長歷程，讓我們深刻體會到教育成果不是一蹴而就的事情，應該不斷學習，不斷研究，不斷反思，才能不斷成長。 匯報的專業(yè)性 　　匯報需要專業(yè)性。濰坊教科院孫俊勇科長從“非專業(yè)性匯報的表現(xiàn)”、“走向專業(yè)性匯報”、“專業(yè)性匯報的結構”三方面系統(tǒng)闡述了如何進行專業(yè)性匯報。 　　匯報不僅是研究工作的窗口，也屬于研究工作的范圍，運用專業(yè)性的思維，不僅可以提升匯報的質量，更能提升研究的專業(yè)性水準。 學本課堂 　　最后，壽光市圣城小學的韓高波校長分享的主題為《小學中高年級“學本課堂”的創(chuàng)建與實踐》。韓校長結合自身經(jīng)歷，從為什么、怎么做、做的如何三方面，對小學中高年級“學本課堂”的創(chuàng)建與實踐進行闡述。 　　學生主體、學情主導、教師助推的學本課堂理念，小組合作的特點及方式等，改變了教與學的關系，讓學生真正成為課堂的中心，成為學習的主人。 　　春光易逝，初夏繁華。借著名師的東風，我們必將奮力飛翔。學習時間短暫，但思考仍在繼續(xù)，實踐推動前行。我們滿載收獲，向著更高的目標出發(fā)。