五月陽(yáng)光如火，我們熱情似火——記文昌市會(huì)文中心小學(xué)低年級(jí)詩(shī)詞教學(xué)研討課

西坡狼

在萬籟蘇醒的五月的早上，太陽(yáng)灑下金光，一如往日的燦爛。會(huì)文中心小學(xué)馮青翠校長(zhǎng)、韓韌常務(wù)副校長(zhǎng)、龍金妃副教導(dǎo)及語(yǔ)文組的老師們走進(jìn)一(四)班的教室，孩子們坐得端端正正，青春靚麗的詹明蘇老師站在講臺(tái)上，上課鈴一響，她帶領(lǐng)著大家走進(jìn)了李白的《靜夜思》。 　　這是我們會(huì)文中心小學(xué)語(yǔ)文組自開學(xué)以來的第一次研討課。本學(xué)期語(yǔ)文科各位教師的任務(wù)都比較緊，但是大家還是踴躍地參與這次教研活動(dòng)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍。 　　詹明蘇老師思路清晰，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引人入勝；重視學(xué)生的朗讀和說話能力的培養(yǎng)；理解詩(shī)意環(huán)節(jié)巧妙提問，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情；生字教學(xué)善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察；教學(xué)語(yǔ)言充滿了自信。 聽課教師仔細(xì)捕捉授課教師的語(yǔ)言和表情,記下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，看學(xué)生的精彩展示，聽學(xué)生妙趣橫生的回答。 　　課后，大家齊聚五樓多媒體教室，暢所欲言，以明得失。大家將設(shè)計(jì)的意圖、備課時(shí)的疑惑、聽課時(shí)的感受進(jìn)行交流和探討。 　　詹明蘇老師教學(xué)反思： 作為一名新老師，可能在調(diào)控課堂的氣氛方面并沒有做到完美。在講授課文時(shí)側(cè)重了會(huì)認(rèn)的生字而導(dǎo)致最后的重點(diǎn)也就是會(huì)寫的生字時(shí)間不夠。在成為一名好老師的道路上總是需要?dú)v經(jīng)非常多的磨練，才能打造出一堂完美的課堂。不僅需要完成教學(xué)目標(biāo)還需要融情于景，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。在這條道路上，我需要學(xué)習(xí)的還有很多，時(shí)刻準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)新的知識(shí)并傳授知識(shí)。 　　我校低年級(jí)團(tuán)隊(duì)的兩位師傅對(duì)詹老師的課進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)，她們充分肯定了詹明蘇老師的進(jìn)步，尤其是讓學(xué)生用自己的話來理解詩(shī)意，貼近生活，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。她們?yōu)樗膶I(yè)成長(zhǎng)感到欣慰，同時(shí)也指出了一些存在問題，比如： 1.讀書形式比較單調(diào)，朗讀沒有到位，沒有讀出詩(shī)的韻味。 2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有點(diǎn)單調(diào)，課堂的氣氛不夠活躍。 3.過渡比較生硬，每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束沒有小結(jié)。 　　老師們各抒己見，大家都充分的肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)提出了中肯的建議： 1.課堂要關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)的小紅花要及時(shí)發(fā)給學(xué)生。 2.要多用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人的習(xí)慣。 4.加強(qiáng)學(xué)生書寫坐姿、握筆姿勢(shì)的指導(dǎo)。 5.書寫展示環(huán)節(jié)要充分利用投影儀的放大功能，讓后面的學(xué)生看得更清楚。 　　水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。各位老師真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，從不同的側(cè)面對(duì)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值。 課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。