線上教學(xué)線下研，凝心聚力謀新篇

晶寶寶

四月份，武昌區(qū)棋盤街小學(xué)接到了五年級第五單元微課錄制的任務(wù)。習(xí)作單元并不好教，尤其是在空中課堂進行線上教學(xué)，沒有了最直接的師生互動，失去了最直觀的學(xué)生反饋，一旦對教材把握不準，指導(dǎo)不得力，就會達不到教學(xué)效果。 所以，承接任務(wù)的五位中高段骨干教師，迅速與五年級語文老師組建了研課組，在深入研讀課標和教材以后，以“具體地表現(xiàn)人物特點”為教學(xué)目標，對第五單元進行整體構(gòu)思，不論是教學(xué)、練筆還是拓展，都力求體現(xiàn)坡度，希望能透過這小小的屏幕，讓孩子們真正學(xué)有所獲。 精讀講練 ?開篇引路 　　嚴晶老師作為五年級語文教師，勇挑重擔，承接了本單元第一篇課文——《人物描寫一組》，通過學(xué)文感悟人物形象，學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法以及體會表達效果，為后面的學(xué)習(xí)開篇引路。四課時的微課比平時的課堂教學(xué)要求更嚴謹、更細膩、更充分。 研課組的小伙伴們集思廣益，針對習(xí)作單元的教學(xué)特點出謀劃策，力求每節(jié)課都能做到精讀講練。一次次修改教案的過程雖說很折磨人，但在反復(fù)研磨中，老師們對教材的研讀能力都得到了很大的提升。 　　作為一個“二孩”媽媽，白天，嚴老師不但要完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)，還要負擔兩個孩子的學(xué)習(xí)和生活；夜深人靜，嚴老師搖身一變成為“網(wǎng)紅主播”，常常是晚上10點開始錄制微課，結(jié)束時已是清晨4、5點?？杉幢闳绱?，嚴老師對微課的每一處細節(jié)都是精益求精。 　　同樣從事教育工作的丈夫在電腦技術(shù)上給了她很大的幫助，使得順利完成微課的錄制，用嚴老師的話說：“軍功章有我的一半，也有你的一半?！?lt;/p> 巧思善引??融會貫通 　　朱麗霞老師承接的是第二篇精讀課文《刷子李》，不同于前一篇文章——分片段運用單一的寫作手法來進行人物描寫，而是將幾種方法糅雜在一起，從不同角度對人物進行刻畫，難度更大。 備課時，朱老師不僅勾連第二單元，回顧了名著單元中對典型人物形象的塑造；還運用第四單元學(xué)過的方法，通過細節(jié)描寫的語句來體會人物內(nèi)心，將前期空中課堂涵蓋的有關(guān)知識點相互串聯(lián)，融會貫通，溫故而知新。 　　課程中，朱老師巧思善引：引用相關(guān)詩詞來幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞句；運用整本書閱讀的方法推薦相關(guān)讀物，拓展學(xué)生閱讀視野，三節(jié)課下來，就猶如準備了一場公開課，干貨滿滿。 　　作為牽頭人，朱老師在備課之余，還要時刻關(guān)注其他小伙伴的進度，前期承擔了組織協(xié)調(diào)和培訓(xùn)工作，后期甚至還提供了大量的技術(shù)支持，真可謂身兼數(shù)職的“多面手”。 從厚到薄 ?提煉聚焦 　　執(zhí)教《交流平臺初試身手》的是六年級吳青老師。短短一課時的微課，卻遠不如想象中的輕松。想要把整個單元的精華，全部濃縮到這20多分鐘里，就需要設(shè)計更有實效性和指導(dǎo)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生聚焦語文要素，完成“從厚到薄”知識點的提煉。 從重難點的把握到教學(xué)策略的運用，吳老師在小伙伴的傾力協(xié)助下，制定出最終的研課方案。 　　對于吳老師來說，后期的剪輯工作更是重頭戲，遇到的問題層出不窮，這個過程被戲稱為“十萬個為什么”。幸得同事和分管領(lǐng)導(dǎo)的鼎力相助：電教主任黃奔數(shù)次幫忙修改PPT、處理音效；教導(dǎo)主任朱麗霞更是在自己錄課之余，抽出時間，在電腦前一坐就是一整天，幫助完成后期的剪輯，為吳老師掃清前進途中的無數(shù)“小怪獸”，最終圓滿完成任務(wù)。 從薄到厚 ?豐厚課堂 　　與《交流平臺》的“濃縮提煉”不同，《習(xí)作例文》恰恰是一個“從薄到厚”的學(xué)習(xí)過程，通過補充貼近兒童生活的優(yōu)秀范文，把寫人的視角從名家名篇拉到學(xué)生身邊來，為完成《習(xí)作五》做準備。 承擔本課錄制工作的是陳莉老師。為了讓課堂更吸引人，陳老師在研課組老師的建議下，結(jié)合本單元課文和語文要素，設(shè)計了精巧的游戲環(huán)節(jié)；把文中批注和內(nèi)容結(jié)合起來品讀賞析；拓展同作者不同作品、同人物不同特點的對比閱讀……在不斷豐厚課堂含量的同時，習(xí)作例文的范本作用也更加突出了。 　　對給予無私幫助的小伙伴們，陳莉老師心中充滿了佩服和感激。這就是蘇霍姆林斯基所說的——“一起走上教學(xué)研究的幸福大道”呀! 讀寫演練 ?達成目標 　　六年級的鄧蓓老師承接了本單元最后一篇習(xí)作教學(xué)任務(wù)，通過讀寫演練，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)方法，具體地表現(xiàn)人物的特點，最終達成本單元的教學(xué)目標。 （為錄課購置的麥克風(fēng)??翻頁筆） 　　從備課、修改教案，到設(shè)計制作PPT，再到最后的錄制，小伙伴們在摸索中前進。忙碌了一天下來，深夜的研課群依舊熱鬧非凡，大家每天都互相報告自己的新進展，說得最多的一句話是“快幫我看看！”和小伙伴們并肩作戰(zhàn)，所有的難題都能迎刃而解。 　　錄課的過程雖然艱辛，但每個人都感受著團隊給予的溫暖，get到許多新技能。 （學(xué)生們在空中課堂收獲滿滿） 　　一個多月來，棋盤街小學(xué)課程錄制團隊的老師們在區(qū)教研室張純主任的帶領(lǐng)下，克服困難，精益求精，力求呈現(xiàn)精彩的線上課堂。張主任事無巨細地指點與鼓勵，為整個團隊帶來滿滿的動力！ 　　一切磨礪都是成長，一切分享都是快樂，為武昌空中課堂更加豐厚精彩，我們一直在路上！ 2020年5月19日