高鎮(zhèn)中心小學(xué)預(yù)防溺水及溺水救護(hù)演練活動(dòng)

馮春玲

為確保學(xué)生的身體健康和生命安全，并將市、區(qū)提倡的安全教育工作落到實(shí)處，每年夏季是溺水事件的高發(fā)期，一些救護(hù)者（特別是未成年人）由于救護(hù)方法不當(dāng)，常常會(huì)釀成更慘的悲劇。為了讓我校學(xué)生學(xué)習(xí)正確的溺水救護(hù)知識(shí)，掌握正確的救護(hù)方法，既能救護(hù)別人，又能保護(hù)自己。高鎮(zhèn)中心小學(xué)于2020年5月19日早上進(jìn)行溺水救護(hù)安全演練活動(dòng)。 　　現(xiàn)場(chǎng)總指揮高換美老師宣布“高鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生溺水救護(hù)演練開始。 演練第一場(chǎng)景：一人溺水，一人求救 兩名學(xué)生正在池塘中游泳，另一名同學(xué)在岸上玩耍。突然池塘中一人溺水，另一同學(xué)向旁人發(fā)出求救“救命啦！有人落水了！”。在岸上玩耍的同學(xué)及時(shí)用“竹竿”，“救出”同學(xué)。 主持人不失時(shí)機(jī)地問(wèn)同學(xué)們：“請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)這種做法對(duì)嗎？假如你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做？”提出這一連串的問(wèn)題，讓同學(xué)們討論，并將自己當(dāng)時(shí)最應(yīng)該做的與其他同學(xué)一起交流。 　　主持人總結(jié)：“在有人發(fā)生溺水意外時(shí)，要及時(shí)向周邊的大人呼救，或利用現(xiàn)場(chǎng)的長(zhǎng)木條、竹竿、長(zhǎng)繩進(jìn)行施救，并撥打120或110求救，絕不能自行下河施救，以免施救不成反遇險(xiǎn)。” 演練第二場(chǎng)景：游泳意外，自救自護(hù) 有一位同學(xué)在池塘中游泳，游著游著腿部忽然發(fā)生抽筋，疼痛難忍，漸漸下沉。溺水者馬上呼救：“救命??！救……救命……”緊接著，遠(yuǎn)處跑來(lái)一名學(xué)生，在附近找來(lái)一個(gè)竹竿，伸到溺水學(xué)生面前，溺水者抓住竹竿，岸上的學(xué)生慢慢將其拉上了岸。 　　主持人：“腿部抽筋是游泳中較常見的，如處置不當(dāng)，就有可能危及生命安全，此時(shí)，你會(huì)如何處置這一危急情況？”讓同學(xué)們討論，說(shuō)出自己的看法。 　　主持人小結(jié)：“發(fā)生腿部抽筋時(shí)，務(wù)必要保持鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要驚恐慌亂以至嗆水致使抽筋加劇，并在水中保持仰泳姿勢(shì)，然后大聲呼救?！?lt;/p> 演練第三場(chǎng)景：溺水得救，緊急搶救 兩名學(xué)生在池塘中游泳，突然，兩個(gè)孩子都發(fā)生意外溺水了，孩子馬上呼救“救命啊！救命……”過(guò)了一會(huì)，兩名會(huì)水的教師飛快地跑過(guò)來(lái)，迅速跳下池塘，分別將溺水者救上了岸。 　　主持人總結(jié)：“剛才兩位溺水者被老師救上岸后，已經(jīng)停止了呼吸。如果我們今后遇到這種情況，溺水者被救上岸后，要馬上倒立溺水者，或讓其趴在膝上，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水。然后清除其口鼻內(nèi)的水、泥及污物。呼吸停止者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，急救者位于溺水者一側(cè)，深吸一口氣后，托起其下頜，捏住其鼻孔，往溺水者嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地(每分鐘吹16～20次)進(jìn)行，直至溺水者恢復(fù)呼吸。如有條件，還應(yīng)為他們擦拭、保溫、按摩胸口，并盡快送醫(yī)院搶救?！?lt;/p> 　　高立新校長(zhǎng)對(duì)本次演練點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，最后宣布：“高鎮(zhèn)中心小學(xué)本次學(xué)生溺水救護(hù)演練圓滿結(jié)束！” 　　通過(guò)本次活動(dòng)的開展，強(qiáng)化了全體師生的安全防范意識(shí)、提高了自救自護(hù)的能力，進(jìn)而可以從容面對(duì)溺水等突發(fā)事件，最大限度地保護(hù)了全體師生的人身生命安全。