<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308"> </font><font color="#b06fbb"> 懷揣夢想 一路追尋</font></b></h1><div><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">——高郵市南海中學臧芳事跡簡介</font></b></div><p><br></p><h1> 法國著名的思想家帕斯卡爾說過：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草……”在初中語文教學的百花園里，她就是一株有夢想、能思考的葦草。</h1><p><br></p> 做一名教師，就是她的夢想。26年的教育教學耕耘，她從高中語文到初中語文，從高郵市教壇新秀到揚州市特級教師、江蘇省教學名師，再到高郵市初中語文臧芳工作室的領(lǐng)銜人，一路走來，經(jīng)歷著成功與失敗的磨礪，她始終讓夢想在理想與現(xiàn)實之間靈動翻飛。 <h3><p></p></h3><h1><b>一、尋夢，向青草更青處漫溯 </b></h1><div> 古人云：人生如一場追夢。沒有夢，就沒有希望和憧憬；沒有夢，就沒有追求和奮斗。<br> 她認為讀書學習是青年教師專業(yè)成長的加油站。1999年剛到南海中學，那時沒有豐富的備課資源，她不怕辛勞，從圖書館里借來資料動手摘抄；她每天主動走進老教師的課堂，虛心學習；她精心備課，起早貪黑，為的就是能在課堂上講課時的從容與自信。<br></div><div> “要給學生一杯水，教師要有一桶水”，于是她廣泛地學習葉圣陶、陶行知等教育專家的思想，閱讀余映潮、黃厚江等名師的課堂實錄。她勤奮學習信息教育技術(shù)，苦練教學基本功。就這樣，靠“狠”勁備課、靠“韌”勁學習、靠“恒”勁積累，她依靠科研之舟搏擊于教改浪潮，走上了一條教學與研究并駕齊驅(qū)的專業(yè)發(fā)展之路。<br></div> <h3> 近幾年，她在省市級刊物發(fā)表的論文有20多篇，她參與的《郵文化校本教材的實踐研究》榮獲省教學成果一等獎，主持或參與的省市級課題有多個，特別是參加了揚州市語文教研員陳玲玲老師的“女性教師的專業(yè)成長與發(fā)展”的課題，為她開辟了語文教學的新天地，用新理念去創(chuàng)設(shè)有語文味的魅力課堂。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>論文發(fā)表于各類核心期刊</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>參加各類學習與交流活動</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>部分教科研成果</b></h3> <h1><b>二、追夢，為伊消得人憔悴 </b></h1><h3> “文章不是無情物，字字句句吐衷腸。”語文課上，她創(chuàng)設(shè)各種情境讓學生多讀書，讀出情感，讀出興趣，愛上讀書，通過朗讀來叩開“理解文本”的大門。恰如葉圣陶所說“激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉”。在瑯瑯的書聲中，學生用心靈去擁抱語言和作者的心靈；在瑯瑯的書聲中，學生感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗語言的節(jié)奏感、音韻感；在瑯瑯的書聲中，學生產(chǎn)生情感體驗，從而達到與作者情感的共鳴。</h3> 正是這美妙的讀書，讓學生品嘗到了閱讀與寫作的妙處：陳諾、姚尚、翟逸凡等同學榮獲了省作文大賽一、二等獎，周棟同學的演講獲得了揚州市中小學演講比賽一等獎，在各類征文獲獎或發(fā)表的學生不勝枚舉，她多次被評為優(yōu)秀指導教師。正是這美妙的讀書聲，同樣讓她品嘗到了成功的快樂，高郵市教育局組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校校長到校督查，一個兄弟學校的校長聽了她的課后說：“這位老師的普通話說得好，課上得好，基本功如此扎實，實在難得，尤其是朗讀教學，很有特色?！睅拙湓拰λ募罘浅４蟆? 在個人專業(yè)成長中，她學會了從哪里跌倒，就從哪里爬起來。<br> 記得第一次的青年教師優(yōu)秀課大賽，在武安中學上《蜘蛛》這篇說明文，如何將一篇說明文上出新意來？于是她大膽做了嘗試，讓學生每人捉一只蜘蛛來上課，結(jié)果，課上到一半時，一只蜘蛛的“出逃”引發(fā)課堂的哄鬧。事后，當時的語文教研員紀榮淦主任告訴她：“語文課不是生物課，你抓個蜘蛛來觀察是掛羊頭賣狗肉，當然就自找麻煩；再者語文課不是活動課、班會課，小品表演分散學生的注意力，你應該采用語文的聽說讀寫形式來對生動語言的品味和賞析。課堂不能一味求新求奇，反而不像一堂語文課了?！彼J真反思紀主任的評價，深刻認識到要上出濃濃語文味的課絕不靠嘩眾取寵，標新立異，應回到文本中去，挖掘出語文的美。<br> <p> 2008年她去揚州參加賽課，事先學校的語文組幫她磨課、再試上，教案也爛熟于心，可上課的時候，又出問題了，那個班的學生根本沒有按照原定計劃去預習課文，一個生詞讀了五次還有學生讀錯，所以那節(jié)課也以失敗告終。課后，教研員李光榮主任告訴她：“課堂教學不能生搬硬套，要因材施教，應根據(jù)學生的情況去臨時機動實施自己的教學策略，有的放矢?！?她領(lǐng)悟到要鍛造自己的教育智慧去喚醒孩子最積極的一面。備課與上課之間的差距，就是理想與現(xiàn)實的接軌，需要教育的智慧，更要有失敗后的反思。她且行且思，也慢慢成長起來。</p> <p> 她多次在市級青年教師優(yōu)秀課評比中獲一等獎。2次榮獲省二等獎，參加各類公開課、示范課近20次，2008年11月在省教育廳新課程“送培到縣”活動中上了一節(jié)觀摩課；12月語文視頻錄像課獲揚州市一等獎。2016年8月?lián)P州市說課比賽二等獎，12月?lián)P州市骨干教師有效教學評展比賽一等獎；2017年3月在揚州市九年級語文復習研討會上，成功開設(shè)示范課《咬文嚼字品味道》；面對鎮(zhèn)江教育局代表團成功開設(shè)觀摩課，2019年參與揚州市中考語文命題工作，8月由揚州教育局組織專家團赴新疆新源講學……正是各類競賽與講學工作促進她迅速成長。有了生命的轉(zhuǎn)折點，使她對語文多了一份理解和情懷，能夠詩意棲居在語文的天地上。</p> <h1><b>三、續(xù)夢，俱懷逸興壯思飛 </b> </h1><h3> “腳踏實地，懷想天空，尋求專業(yè)發(fā)展；詩意工作，幸福人生，彰顯女性風采?！标惲崃崂蠋熯@一聲教誨，喚醒了她內(nèi)心深處對于教師這份職業(yè)的虔敬。是啊，不管自身發(fā)展多么優(yōu)秀，身為人師，就要甘做人梯，一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。</h3> <h3> 她身兼數(shù)職，平常工作頭緒多，任務重，但作為學校政教處主任的她，負責著學生的思想工作、行為習慣養(yǎng)成以及各項德育活動的開展。她始終對學生飽含愛心與細心，主動與特殊學生結(jié)對幫扶，與他們散一次步，聊一次天，共享一次食堂的晚餐，贈送一個小禮物等，給學生潤物無聲的關(guān)愛，被學生稱為“知心姐姐”。平常下課或活動時，學生大多愿意與她親近。</h3> <p> 學?！八疂櫟掠贬槍Σ煌昙墝W生的特點開展系列化德育活動，由政教處牽頭開發(fā)“潤系列”的校本教材：《潤德》《潤行》《潤禮》《潤法》《潤?quán)]》，以每周班會課為平臺，精心設(shè)置內(nèi)容，看專題片，寫感想，組織討論等，給學生以正確核心觀、價值觀的教育與引領(lǐng)，人人做一個晶瑩閃亮的南中人！德育成果豐碩，學生活動已有3次登錄學習強國平臺，與省電視臺荔枝讀劇社聯(lián)合，將我校學生的紅色經(jīng)典課本劇、禮儀教育、詩歌誦讀等活動推出。</p> <h3 style="text-align: center"> <b>情境教學演課本劇《核舟記》</b></h3> <p> 班上有一個學生，行為習慣差，學習自暴自棄了。她發(fā)現(xiàn)孩子的苗頭后，及時與他談心，幫助他分析原因，鼓勵他要學會珍惜，不輕易放棄。在語文課堂上，她抓住他讀書好的優(yōu)點，讓他經(jīng)常發(fā)言，做自己的小助手。慢慢地，孩子上課的注意力集中了，能積極主動去問老師問題。偶然的機會，她讀了他的作文，覺得寫得非常生動形象，于是，在同學們面前朗讀推薦了這篇作文。從此以后，那個學生的寫作興趣就點燃了。下圖是孩子用文言文創(chuàng)作了一篇作文。</p> <p> 教育，就是一顆心去碰撞另一顆心。教育，也是點燃孩子心中未來的燈。著名教育工作者袁衛(wèi)星說：“教師的一生，不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；他應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火?！? </p> <p> 路漫漫其修遠兮，她很慶幸，在教育中能享受著與學生一起成長，采摘到一路的幸福。三尺講臺迎冬夏，一寸粉筆寫春秋，她將不忘初心，執(zhí)著追求她的夢，以滿腔的熱情投入到每一天的工作，把愛和智慧融入孩子們的心田，做一個讓學生喜歡的老師?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開”，懷揣美麗的教師夢，她仍一路高歌追尋。</p>
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