校本研訓(xùn)之學(xué)習(xí)四個《常規(guī)》——屯昌縣特殊教育學(xué)校教師培訓(xùn)活動

夢破南樓

為規(guī)范教學(xué)管理工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，屯昌特殊教育學(xué)校全體教師于2020年5月13日—14日參加四個《常規(guī)》的校本培訓(xùn)活動。 培訓(xùn)活動一：學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》及《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》 　　5月13日上午，由黃曼敏老師主講《教學(xué)管理常規(guī)》及《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》兩個文件。 1.黃老師通過學(xué)校課程、教學(xué)計劃、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、校本研訓(xùn)、教學(xué)資源、教師隊伍管理等八個方面，針對我校的實際情況為教師提出明確的管理方法。 　　2.針對《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》文件，黃老師特別強(qiáng)調(diào)特殊教育學(xué)校一定要把課堂常規(guī)放在教育教學(xué)第一位。由于孩子的特殊性，他們的課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于普通孩子。為幫助他們以后更好的融入社會，教師一定要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為。 　　學(xué)校老師在認(rèn)認(rèn)真真記錄文件要求及黃老師的培訓(xùn)要點。 培訓(xùn)活動二： 研討交流會 5月13日下午，針對上午所學(xué)兩個文件，由王萌楠老師提出三個相關(guān)問題，主持大家討論分析。 1.如何開展特殊兒童的心理健康教育？ 2.如何開展本校的校園藝術(shù)活動？ 3.本班課堂常規(guī)管理的優(yōu)缺點。 　　每位老師都進(jìn)行了精彩的發(fā)言，尤其是學(xué)生的心理健康教育，老師們從教育的內(nèi)容、教育方式到問題行為的應(yīng)對方法，做了詳細(xì)的討論，為以后的心理健康教育做了明確的指引。 培訓(xùn)活動三：學(xué)習(xí)《教育教學(xué)常規(guī)》及《教研工作常規(guī)》 　　5月14日上午，周萍老師進(jìn)行《教師教學(xué)常規(guī)》及《教研工作常規(guī)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 周老師根據(jù)文件指示，對教師課堂教學(xué)及教師培訓(xùn)工作做出明確的要求。 培訓(xùn)活動四：研討交流會 5月14日下午，針對兩個《常規(guī)》文件及學(xué)校實際情況，由王老師主持討論相關(guān)問題： 1.我校可以開展哪些校本研訓(xùn)活動？ 2.如何上好康復(fù)課、體育課？ 3.根據(jù)學(xué)校實際，可以開展哪些校本課程？ 　　老師們在積極討論的同時，還不忘記錄自己培訓(xùn)的心得體會。 　　最后，宋漢寧校長對本次為期兩日的培訓(xùn)做了總結(jié)。其中，宋校長指出：學(xué)校教師在上課時要關(guān)注到每位學(xué)生，嚴(yán)格規(guī)范課堂秩序，并做好勞動教育。 　　本次培訓(xùn)由四個《常規(guī)》的學(xué)習(xí)，延伸到學(xué)校教育教學(xué)的實際相關(guān)問題，并深入探討。但還存在一些問題，如：某個問題討論時間過長，較拖沓。主持人應(yīng)該控制好討論的節(jié)奏，及時引導(dǎo)。 我校將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)做好學(xué)校教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平。