精準(zhǔn)實戰(zhàn)演練科學(xué)防疫復(fù)學(xué)

崔花艷

春到校園深處，復(fù)學(xué)即將到來。為了進一步提高學(xué)校新冠疫情應(yīng)急處置能力，做好新冠疫情防控工作，確保學(xué)校開學(xué)后具有良好的教育教學(xué)秩序，全力保障師生的健康和安全，5月16日上午，我校開展了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動。   正式演練前，趙校長結(jié)合學(xué)校疫情防控實際，對疫情防控的人員分工、工作職責(zé)、演練流程、物品準(zhǔn)備和注意事項等作了全面細(xì)致的安排部署。 　　演練一：學(xué)生入校檢測學(xué)校大門是校園防控的第一道防線，演練首先從進入校門開始。紅外線測溫儀在校門口對入校學(xué)生和教職工逐個進行體溫檢測，所有人員佩戴口罩，間隔1米排隊檢測，體溫正常的人員進入校園按指定路線進入教室。 演練二：進校時發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)熱校門口值日教師發(fā)現(xiàn)一體溫異常并伴有咳嗽癥狀的學(xué)生，立即將該學(xué)生轉(zhuǎn)移至門口隔離區(qū)，校醫(yī)重測體溫，做好記錄。詢問14天內(nèi)該同學(xué)及其共同居住人員有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史，或與確診病例、疑似病例接觸史。立即勸返，由家長按要求及時送到定點醫(yī)院就醫(yī)，并按照醫(yī)療機構(gòu)指引處理。 演練三：學(xué)生突發(fā)咳嗽，發(fā)燒及嘔吐進教室前，班主任再次測量學(xué)生體溫。 上課期間，有一名學(xué)生突發(fā)咳嗽，嘔吐，班主任老師立即拿出嘔吐理包進行處理。 班長馬上通知副班主任到達教室，帶領(lǐng)其他同學(xué)轉(zhuǎn)移到操場。 班主任將該發(fā)熱學(xué)生帶到留觀室，校醫(yī)測量發(fā)熱學(xué)生體溫，詢問記錄病情，并第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。 演練四：發(fā)現(xiàn)教師發(fā)燒、咳嗽一名老師在上課期間，突發(fā)咳嗽并伴有發(fā)熱癥狀，學(xué)生及時匯報。校醫(yī)連續(xù)測量3次，體溫均超過37.3度，將其帶至留觀室，校醫(yī)做好情況記錄，并上報校領(lǐng)導(dǎo)進行應(yīng)急處理。 對剛剛發(fā)熱人員停留過的地方徹底消毒。 　　演練過程分工明確、規(guī)范有序、過程高效。每位參加演練的人員都按照預(yù)案分配角色，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地投入演練。 演練結(jié)束后，王校長組織進行了演練小結(jié)會。他認(rèn)為此次應(yīng)急演練活動有序高效，精準(zhǔn)規(guī)范；同時也對下一階段工作做了進一步的布署，確保各項防疫工作落實、落細(xì)、落到位。