教海揚帆齊探索，名師引領共成長——瓊海中學附屬小學英語組引路課實記

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"首夏猶清和，芳草亦未歇"。在這草長鶯飛、蟬聲陣陣、驕陽似火的美好時節(jié)，為了進一步提升教師的專業(yè)能力和業(yè)務水平，激發(fā)教師的敬業(yè)精神，提升整體英語組的教學質量。2020年5月14日下午，在林李香組長的組織帶領下，瓊海中學附屬小學第二次校內英語學科課堂教學展示暨學科引路課如期開展。 　　 　　本次活動流程如下： 1.課堂呈現(xiàn) 2.說課反思 3.評課互動 4.活動總結 Part1：課堂呈現(xiàn) 　　炎炎夏日也阻擋不住李小花老師和四（5）班的同學們的熱情。李老師認真?zhèn)湔n，準備充分，用甜美的笑容拉進師生距離，用新穎有趣的評價欄第一時間吸引學生的注意力，同學們士氣高漲。 　　伴隨著一首輕快的chant，李老師帶領同學們快速復習動詞短語，配合輕松愉快的free talk，我們的趣味課堂開啟了！ 　　看！同學們端正坐姿，聽得津津有味！ 　　李老師緊扣主題，活動設計循序漸進，任務設計凸顯層次性，并精心設計了開放性問題，對孩子們進行了思維訓練。通過設置聽音回答、聽音選擇和聽音填空，引導學生一步步學習文本，師生關系協(xié)調，配合默契！ 　　瞧！一首首輕快活潑的自創(chuàng)chant，一個個有趣的游戲，很快把孩子們帶進學習情境中，寓教于樂展現(xiàn)得淋漓盡致。 　　情感滲透自然貼切，拓展訓練趣味多！我參與，我快樂！ 　　聽課的老師們積極學習，認真記錄。 　　板書設計條理清晰，幫助學生梳理文本，讓人一目了然。 Part2說課反思 　　李老師對本節(jié)課進行了說課，結合教學實踐以及學生的實際表現(xiàn)，深刻進行反思和總結。 Part3評課互動 　　王擎蕊老師認為： 亮點：李小花老師憑借多年教學經驗，對課堂調控輕車熟路，整節(jié)課生動活潑，學生學習積極性極高。創(chuàng)設情境，學生在情境中學習，發(fā)揮了主觀能動性?；顒佣鄻樱瑢W生對知識的掌握扎實。課件教具非常用心。思路清晰明確，非常值得我們年輕教師學習。 不足：鞏固操練環(huán)節(jié)比較多，在拓展加入part1的部分過度不是很自然。 建議：調整拓展和聽讀課文的順序，呈現(xiàn)和拓展過度更清晰。 　　黃菊老師認為： 亮點：李小花老師的整堂課的教學設計非常豐富，思路清晰，新詞教授到位，創(chuàng)設了不同的情景操練重點句型，語言過渡自然。 不足：復習環(huán)節(jié)可把復習動詞短語換成星期。 建議：動詞短語第三模塊已經復習過了，這里可以復習星期。 　　盛冬雪老師認為： 亮點：李老師的課展示課本內容全面，并且重新整合了教材內容，教學寓教于樂，讓學生在玩中學。熟練使用了tpr教學方法，在和學生互動的同時讓學生學會了本節(jié)課內容。調動了學生的積極性，提高了學習效率。學生的自信也隨之提高。在課堂管理方面，李老師有非常成熟的課堂常規(guī)模式。 不足：游戲環(huán)節(jié)，部分孩子不遵守規(guī)則。 建議：應及時提示學生遵守規(guī)則。 　　陳轉姑老師認為： 亮點：李小花教導個人教學素養(yǎng)非常棒！教態(tài)親切自然，能夠充分融入學生當中，充分調動學生學習的積極性。設計的活動緊扣主題，循序漸進，凸顯層次性，并精心設計了開放性問題，對孩子們進行了思維訓練，引導學生一步步學習文本，師生關系協(xié)調，配合默契！ 不足：教學過程中運用了比較多形式單詞和句型訓練，學生輸出時間不夠。 建議：減少單詞和句型的操練次數(shù)，把握好課堂教學時間，讓學生有更多的時間展示。 　　林李香組長認為： 亮點：李小花教導個人綜合素質極高，對教育教學充滿熱情，以自身的熱情感染學生，帶動學生積極參與教學活動。教學活動設計凸顯學生的主體地位，學生能做的老師不代勞，師生互動良好，課堂氛圍活躍，學生學得輕松愉快。 不足：時間把握不夠好，導致拓展環(huán)節(jié)沒有充足的時間讓學生輸出。 建議：減少句型讀的操練，為學生運用語言輸出留足時間。 Part4活動總結 　　活動最后，林李香組長進行了小結： 這是一堂非常優(yōu)秀的聽說課，感謝李小花教導的精彩呈現(xiàn)。本堂課中值得我們學習與借鑒的地方很多： 首先，我們要學習李老師對待教學一如既往的熱情，正是這份熱情激勵著她不斷學習不斷創(chuàng)新。是她內心對學生，對教育教學的熱愛給我們帶來了一次次的驚喜！她利用TPR教學法充分展示了她的教學魅力，對課堂調控從容大方，總能適時激發(fā)學生的參與熱情，讓學生自然習得新知。 其次，本課采用情境教學法，借助多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，為學生提供真實的語言環(huán)境，使語言學習在生活場景中更具生命力。教學過程逐層深入，循序漸進的方式降低了學生的學習難度，使學習過程更趨簡單，容易。 本課教學活動形式生動有趣，符合學生年齡特點。游戲競賽的設計可以使孩子們的注意力集中。單詞的教學與鞏固如果全靠教師讀、學生跟讀這種形式是不行的，它是機械的、失去活力的。而運用游戲的方式鞏固單詞卻能讓學生想說、樂說。 最后，拓展環(huán)節(jié)六一計劃的交流既是對本課學習的一種總結，也是學生展示自我的一次大好機會。這一環(huán)節(jié)，為他們提供了一個學有所用的大舞臺。與此同時，也體現(xiàn)了語言交際性的原則，提高了學生的語言交際能力。小組合作能很好地培養(yǎng)他們的合作意識和合作精神。 　　“教而不研則淺，研而不教則空?！惫_課和集體教研已經成為我們附小的工作常態(tài)。我們將繼續(xù)勤思善學，篤志力行，不斷提高教研效率，促進教育教學質量的全面提高。在教研中點亮教學智慧，不斷成長！ 圖片：陳轉姑撰稿：陳轉姑編排：陳轉姑信息辦審核：王崇青李小花林李香發(fā)布：信息辦瓊海中學附屬小學2020年05月16日