<p> 我國普及國家通用語言文字具有重要政治和社會意義，不僅能夠方便各地域間人們的溝通、各民族間的交流交往交融，也事關整個中華民族歷史文化傳承，將對維護國家統(tǒng)一和民族團結，建設中華民族共有精神家園產生重要作用。</p><p><br></p> <p> 每一個人發(fā)展離不開國家的富強,國家富強離不開安定團結安定團結,離不開各民族的交往交流交融,交往交流交融離不開語言相通,我們每個人要樹立“中華民族大家庭”“我的祖國就是中國”的基本觀念,認真學好國家通用語言文字。</p> <p> 語言,是信息的載體,是人們交流的工具。在新疆這一多民族、多語言并存的地區(qū),各少數(shù)民族只有掌握了漢語這一通用的語言交流工具,才能無障礙的與外界交流。學校是孩子們學習的天地，給孩子們提供一個良好的學習氛圍。作為一名教師，我們更應該擔當起自己的責任，上好每一節(jié)課，為學生的將來打下良好的學習基礎。</p> <p> 為了讓學生在快樂中提高國家通用語言文字學習和素養(yǎng)，七十六團中學根據(jù)各個年級段的學生的學習基本情況和年齡特點，扎實開展提高國家通用語言文字能力的一系列教育教學活動。</p> <p> 走進楊曉麗老師的課堂，是親切和諧的，是生動有趣的。同學們都聽的津津有味 ，她真正和學生成了親密朋友。通過課堂中師生互動，在有限的時間內，讓每一位學生都得到了充分的鍛煉和展示。</p> <p> 楊老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知、循循善誘，學生們積極配合回答問題。</p> <p> 楊曉麗老師利用課間給孩子進行面批了，課余時間單獨給個別學生輔導功課，查漏補缺。</p> <p> 夏惠琴老師真正做到了以讀代講，角色轉換。通過引導學生入情入境地多次讀書，促使學生思維和情感體驗，讓學生悄然走進文本。真正做到在讀中感知，在讀中體味。夏老師提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。</p> <p> 走進林斌老師的課堂，是充滿博愛的課堂。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。</p> <p> 午后休息，同學們也不閑著，各班級在自己班上開展一系列學生活動，營造良好的學習國語氛圍。開展了一系列學生活動：周一詞語游戲（組詞），周二詞語游戲（造句），周三詞語接龍，周四成語大賽，周五古詩詞朗讀背誦。</p> <p> 通過開展豐富多彩的學生活動，不僅提高了學生們學習的興趣，還大大提升了國語學習質量。</p> <p>系列活動之———開展讀書分享活動</p> <p>系列活動之———清晨背誦古詩詞</p> <p>系列活動之———寫好字，讀好書，做好人。</p> <p>系列活動之———學生硬筆書寫活動</p> <p>系列活動之———一日之計在于晨，抓住晨讀美好時光。</p> <p> 大聲讀書可以對自己進行美的熏陶。 學生對詩詞文章大聲朗誦，從中品味詩詞文章的語言美，領略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，感受詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美。從而領略中國語言文字和語言藝術的魅力所在。</p> <p> 國家通用語言文字提升了國語課堂的內涵，并且成為孩子們抒發(fā)心靈的天堂，相信每一個孩子在我們的課堂中都能成為個性獨特的自己。</p> <p> 路漫漫其修遠兮，為了實現(xiàn)我國各民族共同發(fā)展、共同繁榮，我們教師更應該高度重視，要不斷去探索少數(shù)民族學生學習心理規(guī)律，努力尋求有效的教學方法提高學生國語水平，提升和更新自己的教育教學方法，適應時代的發(fā)展要求，成為合格的教育者。提高國語水平對學生的生活和各科目的學習都具有重要意義，學校將繼續(xù)開展更多形式多樣化的有效教育教學活動，進一步提高學生國語水平，筑牢學生國語基礎。</p> <p>撰稿：李雪琴 </p><p>編輯：李雪琴</p><p>審核：夏慧琴</p>
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