閱讀分享沙龍----C1919班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流

每文

作為父母，我們的需求就是被別人需要；作為青少年，他們的需求就是不再需要我們。這種沖突真實(shí)地存在著，在我們幫助自己最?lèi)?ài)的孩子走向獨(dú)立的每一天都在不斷地經(jīng)歷它。<br> ——海姆·吉諾特博士《父母與少年》青春期的孩子，生理發(fā)育上趨近于成人，而心理上的成熟度卻還沒(méi)跟上，假如家庭中還伴隨著早年積累下來(lái)的各種親子教育問(wèn)題，情況就會(huì)更復(fù)雜：孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、輟學(xué)、離家出走、出現(xiàn)抑郁、焦慮等各種心理問(wèn)題、甚至?xí)l(fā)生輕生的悲劇……所以青春期孩子的家長(zhǎng)，不好當(dāng)！<br> 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)三維一體地教育。為使學(xué)校和家庭能更好的配合、密切溝通、更好地教育好孩子，C1919班主任朱老師號(hào)召全體家長(zhǎng)積極學(xué)習(xí)陳默老師的視頻演講《我們?cè)鯓幼龊贸踔猩募议L(zhǎng)》。給正在青春期學(xué)生的家長(zhǎng)以家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注青少年心理健康，掌握該年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和科學(xué)的親子溝通方式，助力家庭建設(shè)和青少年的健康成長(zhǎng)。<br> 1919班的全體家長(zhǎng)在本次學(xué)習(xí)中，主動(dòng)記筆記，甚至像學(xué)生一樣，用紅筆圈出重點(diǎn)，為這群努力上進(jìn)的家長(zhǎng)們點(diǎn)贊！六十多分鐘的視頻，陳默老師演講聲情并茂、實(shí)例豐富。從初中生生理發(fā)展、記憶發(fā)展、心理特征、同伴關(guān)系、學(xué)習(xí)意義、如何正確溝通和如何做好爸媽多個(gè)方面去剖析青春期孩子的狀況及解決方案。為我們解答了：為什么你越為孩子好，孩子卻不領(lǐng)情？孩子成績(jī)不錯(cuò)，可為什么總悶悶不樂(lè)？怎么激發(fā)出孩子自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力？陳默老師以“溝通”為關(guān)鍵詞，為青春期孩子的父母講解青春期孩子的各種變化和需求，分析孩子為什么會(huì)疏遠(yuǎn)父母，青春期孩子的同伴關(guān)系的重要性，以及他們的情感世界發(fā)生的翻天覆地的變化。同時(shí)針對(duì)特殊家庭，講解了不同家庭結(jié)構(gòu)中父母與孩子溝通的不同機(jī)制。<div> 教育，在任何一個(gè)時(shí)代都是一件大事。我們教育的問(wèn)題就出在父母自己身上。在孩子身上發(fā)現(xiàn)父母的影子，從父母的言行探尋解決之道。陳默老師用充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言，給青春期孩子的父母上了生動(dòng)而又深刻的一堂課，她告訴我們家長(zhǎng)：<br> 疏遠(yuǎn)是青春期孩子長(zhǎng)大的信號(hào)，<br> 獨(dú)立與自我負(fù)責(zé)是成長(zhǎng)的任務(wù)，<br> 做智慧父母，平穩(wěn)度過(guò)青春期。<div> 有如此愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師，有如此積極上進(jìn)的家長(zhǎng)，孩子們的未來(lái)可期！</div></div>