用心引領(lǐng)，用愛護航

第一實驗小學(xué) 毛向敏

為了讓班主任老師開學(xué)后能夠順利的投入到教學(xué)工作中，2020年5月15日我校新樣態(tài)·心教育在蘇校長和逯校長的帶領(lǐng)下如期而至，本次活動主要是以家校共育班主任培訓(xùn)會為主由李紅梅老師主講。 　　活動一開始蘇校長致辭，做好返校復(fù)課，確保開學(xué)后能更好的與家長溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，是班主任必修的課程。 自我介紹 此次活動是比較特殊的自我介紹，說出我是誰（父親）和誰（母親）的女兒，我叫（自己的名字），通過這個活動找到自己的歸屬感，忽略自己多久了，忽略父母多久了。 兩大關(guān)系 第一，自我的關(guān)系。我們從小接受父母的指責(zé)多一點使我們變得不自信，沒有勇氣承認(rèn)自己的優(yōu)秀。 通過李老師述說的案例，當(dāng)老師向孩子家長告狀的時候，家長的情緒是焦慮、急躁的，孩子的情緒是恐懼、煩感、抗拒的情緒。所以人的潛意識是不接受“不”的（如，你不要想黑眼睛的老虎，人腦海中呈現(xiàn)的就是黑眼睛的老虎）所以我們要正面的和學(xué)生溝通交流。 在和學(xué)生溝通交流的時候多站在孩子的角度考慮問題，要和學(xué)生產(chǎn)生“共情”（比如，你難過老師也很難過等） 　　第二，原生家庭。當(dāng)家庭和睦時，孩子有精力好好學(xué)習(xí)，無顧慮的走向她的未來。當(dāng)家庭出現(xiàn)問題時，孩子無視學(xué)業(yè)，開始逃學(xué)，瘋狂玩游戲等 理解六層次 系統(tǒng)，身份，信念價值觀，能力，行為，環(huán)境批評孩子時一定要批評孩子的下三層，表揚孩子的上三層。如，要求學(xué)生7:30到校，結(jié)果遲到了，你要和孩子說你是守時的孩子，明天希望你按時到校。給他正向身份的引導(dǎo)，強化他是一個守時的學(xué)生，他就會守時。 愛的五種語言 　　A肯定的言辭，鼓勵和感謝對方，比如關(guān)注他的愛好，幫助對方成長。 B精心的時刻，共同做一件事，為對方傾注你全部的注意力。 C接受禮物，禮物是愛的視覺象征，是表達愛意的直接用法。 D服務(wù)的行為，滿足對方需求，哪怕只是生活中的日常小事，也能讓彼此感受到愛。 E身體的接觸，用肢體接觸進行愛的溝通。 每一個人都有一個情緒的愛箱，只有當(dāng)這個愛箱填滿了的時候，人際關(guān)系才能發(fā)展，然而，不同的人愛箱需要用不同的語言來填滿。 通過冥想，體驗并感受自己內(nèi)心深處的那一份感動，讓我們心懷感恩，用心去感受感動而發(fā)人深省的冥想吧！感恩父母，感恩生命，感恩現(xiàn)在。 逯校長做總結(jié):老師們意猶未盡，受益良多，我們再次感謝李老師的精彩分享！老師們從游戲中放松心情，從案例中學(xué)習(xí)到與家長溝通及教育學(xué)生好的方法，并且“愛的五種語言”給我們幸福啟示，讓我們變得越來越智慧！最后祝愿開學(xué)一切順利，老師們生活事事順心，好運常伴！ 感謝李老師的精彩分享，讓老師們受益匪淺，相信通過本次活動老師們懂得了如何讓學(xué)生懂的我們的愛，怎么去和學(xué)生溝通交流，學(xué)生能夠更好的適應(yīng)學(xué)校這個溫馨的家園。