知行合一，開創(chuàng)勞動教育新體驗——錦程小學參加濰坊市小學勞動教育網(wǎng)絡(luò)培訓會議紀要

張文文

<h3>　　為整體推進全市小學勞動教育實踐進程，實施進程，指導全市小學搞好勞動教育，落實立德樹人的根本任務(wù)，促進小學生全面健康發(fā)展，5月15日上午，濰坊市教育科學研究院組織召開了全市小學勞動教育網(wǎng)絡(luò)會議。我校相關(guān)領(lǐng)導、老師以及課題組成員參加了此次會議。</h3> <h3>　　現(xiàn)在社會的發(fā)展已經(jīng)步入了新時代，相應(yīng)的教育改革也有了新的方向，全國教育大會上習近平總書記明確提出德智體美勞五育并舉的主張，體現(xiàn)了勞動育人的獨特價值。新時代對勞動教育也有了新要求，會議向我們介紹了五所在勞動教育方面有著優(yōu)秀做法的學校，為我們帶來了他們的實踐經(jīng)驗。老師們早早地坐在電腦前，等待著這場饕餮盛宴。</h3> <h3>　　青州西苑小學，把會生活作為育人目標，從九個方面細化培養(yǎng)學生的生活技能，運用課程理念和方法拓展生活教育內(nèi)涵，并根據(jù)新時代的要求，與時俱進，不斷創(chuàng)新發(fā)展生活教育，把生活小天地演變?yōu)橛舜笳n堂。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      農(nóng)村小規(guī)模學校如何開展勞動教育？臨朐縣嵩山小學李老師《勞動點亮生命》的報告為我們指明了方向。在勞動教育中尊重個性，不搞一刀切，要因人而異，因村而異，結(jié)合學生村莊的自然，經(jīng)濟，文化等方面條件采取多種形式開展勞動教育。</h3> <h3>　　勞動教育要與其他領(lǐng)域相融合，體現(xiàn)知行合一，諸城市大源學校孫莎莎的報告《生態(tài)園中勤勞作，于無聲處語花香》正是體現(xiàn)了這一點。大源生態(tài)園，是他們學校得天獨厚的課程資源，其實，每一所學校都有自己獨特的課程資源或?qū)嵺`基地，只要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)，一定能夠找到適合自己的勞動教育課程資源。</h3> <h3>　　教育不能重復過往的舊跡，應(yīng)該遵循教學規(guī)律，走專業(yè)化道路，勞動教育之路該如何走？高新區(qū)金馬公學李娜老師從三個方面進行了介紹，一是核心價值觀，構(gòu)建勞動教育頂層設(shè)計，二是融合銜接，尋找勞動教育的推進路徑，三是復盤反思，關(guān)注勞動教育的實策略。</h3> <h3>　　壽光世紀東城小學的做法讓勞動由活動走向課程，根據(jù)學生年齡特點分為低中高三個階段，低年級重勞動感知，中年級重勞動體驗，高年級重勞動實踐。</h3> <h3>　　這五所學校系統(tǒng)全面的介紹了他們立足自身實際開發(fā)的課程，在工作當中遇到的問題以及解決問題的辦法，這些工作經(jīng)驗對我們來講都是有啟發(fā)和借鑒意義的。老師們在聽報告的過程當中積極主動做筆記，在腦海中孕育符合我校實際的勞動教育。</h3> <h3>　　隨后，孫俊勇科長向我們解讀了《濰坊市小學勞動教育指導手冊》，指導手冊以問答形式，設(shè)置了18個問題，向我們具體介紹了如何進行勞動教育，具有實實在在的指導意義。最后，教科院李院長對今后的勞動教育進行了工作指導，勞動教育不是一個單獨的科目，而是隱藏在生活的方方面面，希望我們用好《指導手冊》，把勞動教育落到實處。</h3> <h3>　　新時代，新要求，我們將會在勞動教育的路上嘗試把勞動教育與國家課程更好地融合，知行合一，開發(fā)出獨具特色的勞動育人課程，讓花香四溢永流傳！</h3>