教研——教學(xué)的雙翼！記白水小學(xué)語文組第一次教研活動(dòng)。

唯

<h3>初夏，陽光和煦，微風(fēng)輕柔地拂過孩子們的臉龐，送來淡淡的花草的芬芳。白水小學(xué)校園里綠意盎然，書聲朗朗！在多媒體教室里，語文組第一次教研活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行……</h3> <h3>急性子的教研組長(zhǎng)提前一周就對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的安排，不打無準(zhǔn)備的仗，沒有精心充分的準(zhǔn)備，怎能上高質(zhì)量的教研課呢？白水小學(xué)的教師，工作一貫是很認(rèn)真的哦。點(diǎn)個(gè)贊吧！????</h3> <h3>中心室的幾位領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備好了教學(xué)研討表和評(píng)課表。</h3> <h3>集體的智慧是無窮的！我們?nèi)w語文老師進(jìn)行了集體備課，大伙兒獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，針對(duì)這堂教研課提出了自己寶貴的建議。沒有教研指導(dǎo)，沒有教研氛圍，教師就只能是一個(gè)教書匠。沒有科學(xué)的理論指導(dǎo)，教學(xué)永遠(yuǎn)處于盲人摸象的境況。相信有了老師們的大力支持，江思思老師的教研課一定會(huì)非常成功！期待！</h3> <h3>江思思老師經(jīng)過了兩次試教，認(rèn)真地聽取了老師們的評(píng)課意見，并進(jìn)行反復(fù)的修改?！拔恼虏粎挵倩馗?，反復(fù)推敲佳句來?！彪m然沒有曹公“批閱十載，增刪五次”的壯舉，但我們的江老師還是非常認(rèn)真的哦?？矗敲炊嗟男薷暮圹E。</h3> <h3>思思老師的課堂教學(xué)程序非常清楚，教學(xué)設(shè)計(jì)也很棒！她親切的語言如拂面微風(fēng)，看，孩子們被老師的一言一語，一舉一動(dòng)深深地陶醉著，徜徉在知識(shí)的樂園倍感幸福呢！</h3> <h3>大家專注地聽課，積極地評(píng)課。都為江思思老師教學(xué)水平的提高而倍感高興與欣慰！大家一致肯定了這節(jié)課的成功之處:教學(xué)的重點(diǎn)非常突出，課件設(shè)計(jì)的精美，老師的語言親切，笑容可掬，親和力強(qiáng)，較好的體現(xiàn)了以讀代講，以讀促悟的教學(xué)理念。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)！老師們也給思思老師提出了許多誠懇的建議，楊燦爛，仇果然，伏紅根老師認(rèn)為要抓住文中的關(guān)鍵詞來感悟人物的精神。陳曉老師則建議挖掘文字背后的內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的想象力。彭唯老師認(rèn)為閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊寫批注的好習(xí)慣。還有不少老師提出了自己寶貴的建議。</h3><h3>學(xué)源于思，思源于疑，每次的教研活動(dòng)，我們都是研究自己教學(xué)的所遇到的問題。帶著問題去研究，才能發(fā)揮教研的實(shí)效性。曹爭(zhēng)要老師提出朗讀的最高境界是什么？是讀出與作者的共鳴？還是讀出情境？……大伙各抒己見，氣氛非?；钴S。</h3> <h3>非常忙碌的袁校長(zhǎng)也抽空來聽取了我們的語文課，并興致勃勃地參與評(píng)課。袁校長(zhǎng)非常重視教研教改工作，他一直強(qiáng)調(diào)，提高教師的課堂教學(xué)水平，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而上教研課是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的有效途徑。最后袁校長(zhǎng)對(duì)這次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。</h3> <h3>教研，是教學(xué)的雙翼，讓教研的翅膀奮力飛翔，我們的教學(xué)才會(huì)和諧而充滿生機(jī)。</h3><h3>課堂是教學(xué)的主陣地，構(gòu)建高效課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)，愛學(xué)，樂學(xué)！這是每一個(gè)白水教育人孜孜不倦的追求！</h3>