在閱讀中，探索秘密

九年級(jí)星辰灣3班劉稚子

《愿望樹》已經(jīng)陪伴我們?nèi)芰?，在反反?fù)復(fù)的文字中穿梭，更在百班千人的張老師導(dǎo)讀下，徹底打開了小書蟲們的讀書味蕾、細(xì)品每個(gè)細(xì)節(jié)，探索書中的小秘密。 我迫不及待地想看看書蟲們，用他們的視覺發(fā)現(xiàn)了哪些書中的奧秘。 　　詩(shī)歌小王子高奇，畫出了枝條婀娜的《愿望樹》，用詩(shī)歌般的語(yǔ)言描繪了，他發(fā)現(xiàn)的小秘密。 　　速滑小健將張舜博用人物來(lái)闡述事情的發(fā)展。 　　雖然是雙胞胎書蟲，但是畫出的思維導(dǎo)圖卻一點(diǎn)也不一樣。 　　這幾名小書蟲，細(xì)細(xì)地讀，開心地畫，一個(gè)小螃蟹的思維導(dǎo)圖畫成了。 　　大樹什么樣？大樹的枝蔓又會(huì)延伸到哪里呢？ 　　樹是相同樹，但是每個(gè)書蟲的視角都不一樣，那么發(fā)現(xiàn)的小秘密也是不一樣的。 　　寫實(shí)派任博遠(yuǎn)，用黑白畫展現(xiàn)了不一樣的《愿望樹》。 　　愛的小精靈田卓學(xué)，從愛的視角，發(fā)現(xiàn)了小樹的成長(zhǎng)與變化。在愛的滋潤(rùn)下，一個(gè)枯萎的小樹最終長(zhǎng)成了一個(gè)參天大樹，詮釋了愛的力量。 　　小畫家白小浩，畫得真好啊，我仿佛看見初春的大樹，仿佛聞到了青青葉香。 　　小可愛賀嘉新的愿望樹和他一樣，非?？蓯?，他又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？ 　　讀著讀著，畫起來(lái)寫出來(lái)，畫出自己心中的愿望樹，寫出自己對(duì)《愿望樹》的理解，用筆尖創(chuàng)造美好。 　　小美女潘關(guān)雪，用小樹成長(zhǎng)視角，述說(shuō)了，在愛的灌溉下，小樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在成長(zhǎng)的每個(gè)階段，它遇見的人、發(fā)生的故事。 　　細(xì)心鬼石瑾怡，發(fā)現(xiàn)了小貓的位置變化，更發(fā)現(xiàn)了老師的表情變化。小書蟲們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？看來(lái)，這個(gè)小姑娘平時(shí)也是非常心細(xì)觀察的。 　　文學(xué)才子王子洋，描繪了一棵樹的成長(zhǎng)，猶如我們?nèi)艘粯?，在父母身邊長(zhǎng)大后，又飛向遠(yuǎn)方，去探索自己的世界。 　　小書蟲們化身小偵探尋找書中的秘密，他們用一幅幅生動(dòng)的思維導(dǎo)圖交出了出乎意料的成果。我十分欣喜，我的書蟲們學(xué)會(huì)深入到書中，用自己的視角來(lái)閱讀、思考和表達(dá)，我相信孩子們跟著老師，跟著百千，會(huì)越來(lái)越學(xué)會(huì)專業(yè)的閱讀，發(fā)現(xiàn)更多閱讀秘密，也讓愛的種子發(fā)現(xiàn)更多的秘密。