荷美學(xué)子奮追夢，居家學(xué)習(xí)樹榜樣——洪湖小學(xué)一二年級居家學(xué)習(xí)榜樣表彰

Jaking

鳥語蟬鳴正當(dāng)時，返校復(fù)學(xué)再啟程。一二年級的學(xué)生即將結(jié)束居家線上學(xué)習(xí)生活，重返生機(jī)盎然的校園，在這個特殊的假期里，孩子們第一次嘗試“空中課堂”學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過了一段時間的適應(yīng)與磨合，學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境。居家學(xué)習(xí)期間也涌現(xiàn)出許多嚴(yán)格自律的優(yōu)秀學(xué)生，讓我們一起來看看他們的風(fēng)采吧！ 　　“停課不停學(xué)”以來，盡管沒有老師的監(jiān)督，他們也能每天按時起床，根據(jù)課表的時間準(zhǔn)時上網(wǎng)課，不遲到不早退；課堂上認(rèn)真聽講，積極參與互動學(xué)習(xí)；課后按時完成老師布置的家庭作業(yè)，在規(guī)定時間內(nèi)打卡上交。他們自覺自律，毫不松懈，將這個假期生活過得豐富多彩且有意義。 　　除了認(rèn)真完成學(xué)習(xí)打卡任務(wù)，課余時間小朋友們也會積極鍛煉身體，主動幫助爸媽做力所能及的家務(wù)活，充實自己的居家生活。 　　二（7）班王帥欽用視頻記錄了自己70多天居家生活的點點滴滴，有計劃地安排自己的每一天。 　　讀萬卷書，行萬里路。疫情期間，雖然我們不能行萬里路，增長見識，但是許多孩子卻選擇在書的世界里遨游，汲取書籍的精神營養(yǎng)，拓展視野，用閱讀點亮居家生活。 　　聲音傳播情感。朗讀注于目，出于口，聞于耳，記于心，不僅能鍛煉語言表達(dá)能力，還能將無聲的文字變成有聲的傾訴。疫情期間，孩子們用自己稚嫩的聲音歌頌祖國，歌頌美好，歌頌成長。 我們一起來欣賞一（1）班劉瀚琦朗讀《胖乎乎的小手》，他的語氣富有變化，將這個充滿童趣的故事生動地展示出來。一（2）班李鈺瑤給大家朗讀《讀書樂》，內(nèi)容朗朗上口，讓人留下深刻的印象。一（3）班袁竣翔和媽媽一起深情朗誦詩歌，向抗疫英雄致敬。一（4）班的吳卓楊彈奏著美妙的樂曲，聲情并茂朗誦著邊塞詩。隨著詩詞的內(nèi)容不同，樂曲也變得激蕩宛轉(zhuǎn)，引人遐想。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。疫情阻擋了孩子們返校的步伐，卻無法阻止他們的學(xué)習(xí)熱情！一個個勤奮刻苦的身影彰顯著洪湖學(xué)子的自律自強(qiáng)的精神風(fēng)貌，讓我們一起向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華好少年，不負(fù)年少讀書時。

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