如何更有效的安撫孩子的情緒？ ---記石外教育集團(tuán)智匯一幼教研會(huì)

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為了提高教師正確引導(dǎo)幼兒情緒管理的能力，5月14日上午9:00，智匯一園舉行了以“如何更有效的安撫孩子的情緒？”為主題的教研會(huì)，老師們帶著問(wèn)題觀看了海森高短視頻《吉米兒難過(guò)了》和《我想姥姥，我要回家》，在陶穎主任的主持下，展開深入的研究和研討。 　　陶穎主任首先介紹了海森高教育理念的起源、發(fā)展，以及海森高主動(dòng)學(xué)習(xí)的五大要素：材料、操作、選擇、語(yǔ)言、支持。明確了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)的重要意義。 　　然后，智匯一園的三位副班主任教師、三位英語(yǔ)教師、三位藝術(shù)教師共9位老師針對(duì)視頻中所出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何解決進(jìn)行了分享。 　　閆玉娜老師從換位思考，理解和接受孩子的情緒，不要否定孩子的情緒方面進(jìn)行了講解。 肖海飛老師從溫柔的堅(jiān)持，到只有我們真正與孩子共情，才會(huì)打動(dòng)孩子，進(jìn)行了分享。 張雪（小）老師說(shuō)我們要允許孩子發(fā)脾氣，讓孩子情緒自然的流露，讓孩子感受到被理解、被傾聽，才是對(duì)孩子最好的尊重。 　　安夢(mèng)圓老師分享給大家如何安撫孩子的情緒、轉(zhuǎn)移幼兒注意力的方法。 孫菲老師從幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，客觀分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，解決問(wèn)題的方法進(jìn)行了總結(jié)。 法彤老師從幼兒在人際交往中獲得處理自己與他人的矛盾、糾紛的能力方面進(jìn)行了分享。 　　王星老師從如何幫助幼兒盡快度過(guò)入園焦慮期的方法進(jìn)行了分享。 閆曉偉老師從教無(wú)定法，唯有愛、尊重、溫柔而堅(jiān)定的幫助和改變方面進(jìn)行了總結(jié)。 劉思思老師從怎樣通過(guò)家園共育幫助孩子盡快度過(guò)入園焦慮方面進(jìn)行了分享。 　　通過(guò)9位老師的分享，大家基本達(dá)成共識(shí)，遇到矛盾沖突，首先需要解決孩子的情緒問(wèn)題，用描述的方法，說(shuō)出孩子的情緒感受，如:老師知道你傷心了，你難過(guò)了。你想姥姥，想回家。避免說(shuō)"別哭了，媽媽一會(huì)兒就來(lái)了"這樣的無(wú)效語(yǔ)言。幼兒的情緒需要疏導(dǎo)，而非強(qiáng)堵。讓孩子感受到被理解，被接納，和孩子共情，這對(duì)情緒的安撫是非常重要的。同時(shí)描述幼兒的情緒，可以很好的起到示范作用，幫助幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　老師們分享完后，陶穎主任和付東艷園長(zhǎng)進(jìn)行了梳理與總結(jié)，并發(fā)表了自己的見解。 　　陶穎主任針對(duì)孩子發(fā)生矛盾沖突的情況，帶領(lǐng)大家梳理和回顧了沖突解決六個(gè)步驟： 1、制止傷害。 2、安撫情緒。 3、收集信息。 4、問(wèn)題確認(rèn)。 5、解決方案。 6、提供支持。 并請(qǐng)老師們思考，幼兒間時(shí)常發(fā)生矛盾沖突，是什么原因造成的呢？一個(gè)是因?yàn)橛變耗挲g特點(diǎn)，情緒管理能力弱，問(wèn)題解決能力弱。還有一個(gè)很重要的原因是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力弱，所以只能通過(guò)行為去表達(dá)情緒，矛盾往往容易激化。 針對(duì)幼兒分離焦慮期如何順利度過(guò)的問(wèn)題，陶主任和老師們做了簡(jiǎn)單的解讀。 第一步先和孩子共情，認(rèn)可孩子的情緒。 第二步說(shuō)表達(dá)出老師知道孩子哭的原因是因?yàn)橄肽罴胰恕?lt;/p> 第三步給孩子擁抱，讓孩子感受老師的愛。通過(guò)肢體接觸，獲得安全感。 第四步平時(shí)觀察孩子的喜好，興趣點(diǎn)在哪里，了解孩子，投其所好轉(zhuǎn)移幼兒注意力。 第五步家園合力。與父母達(dá)成一致，多溝通，一起給孩子建立安全感。 陶主任還提到了一些幼兒分離焦慮期過(guò)程中，老師可以采用的小策略，并強(qiáng)調(diào)班級(jí)三位老師的分工配合。 　　付東艷園長(zhǎng)首先表?yè)P(yáng)了發(fā)言的教師通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和自身的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)了很多。建議老師在與孩子互動(dòng)或者交流時(shí)借用陳宇華老師的語(yǔ)言溝通技巧八字經(jīng)“描述、重復(fù)、重構(gòu)、延伸”針對(duì)不同的年齡，進(jìn)行有效的語(yǔ)言指導(dǎo)。 　　此次教研歷經(jīng)兩個(gè)小時(shí)，相信老師們都能有所收獲，希望大家能把學(xué)到的知識(shí)落實(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，真正的做到學(xué)有所成、學(xué)以致用！