在線教研促進(jìn)發(fā)展? 觀摩討論引領(lǐng)成長(zhǎng)——南軒小學(xué)英語(yǔ)組開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

溫暖的初夏

為促進(jìn)各校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究互動(dòng)交流，提升教師課堂教學(xué)能力，由四川省教科院統(tǒng)一提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)及教研互動(dòng)平臺(tái)，南軒小學(xué)全體英語(yǔ)教師進(jìn)入平臺(tái)遠(yuǎn)程收看了網(wǎng)絡(luò)教研直播，并參加了教研互動(dòng)。 　　5月13日下午2:30直播準(zhǔn)時(shí)開始，首先，成都雙流區(qū)劉蝶老師上了一節(jié)直播研討課。劉蝶老師選擇了兩個(gè)對(duì)比的閱讀主題，將文中人物的性格特征演繹得淋漓精致。劉老師選材新穎有趣，很符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，既開闊了視野，也發(fā)散了思維，還讓閱讀內(nèi)容變得更加豐富有趣且不易產(chǎn)生倦怠感。她執(zhí)教的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1 My father goes to work at eight o’clock ，以猜圖的形式導(dǎo)入話題，帶著學(xué)生了解家人各種職業(yè)，緊接著分享了一個(gè)繪本community workers。群文閱讀教學(xué)過(guò)程中，陳老師直接交給孩子們閱讀的方法，孩子們通過(guò)這些方法把課內(nèi)所學(xué)之法運(yùn)用于課外閱讀活動(dòng)之中，把方法轉(zhuǎn)化為能力，把課本運(yùn)用于生活，把理論運(yùn)用于實(shí)踐，又從廣泛的課外閱讀中增長(zhǎng)見識(shí)、增強(qiáng)信念、擴(kuò)展胸襟，從而形成一個(gè)閱讀之網(wǎng)，以達(dá)到群文閱讀的目的。 　　大家一致認(rèn)為劉蝶老師的這節(jié)課目標(biāo)明確、過(guò)程流暢、節(jié)奏明快，能立足學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)，不斷啟發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，暖心的視頻也讓人如沐春風(fēng)。特別是精致的板書，在教研員的評(píng)課中說(shuō)她修改了五次才滿意，充分體現(xiàn)了劉老師精益求精的職業(yè)精神。 　　課后，專家就群文閱讀的方法給了大家很好的建議。她指出，雖然英語(yǔ)學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科有所不同，但是它們也有相通之處，很多方法可以融合到一起?！霸谌何拈喿x課中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)明，關(guān)注文本的整體意義和文化價(jià)值，忽略對(duì)文本詞、句、篇的逐級(jí)教學(xué)，淡化教學(xué)活動(dòng)之間的頻繁轉(zhuǎn)換，從而給學(xué)生留下了充足的自主閱讀、合作閱讀、分享閱讀的機(jī)會(huì)?！睂＜疫€強(qiáng)調(diào)，閱讀對(duì)于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)至關(guān)重要，希望大家繼續(xù)扎實(shí)開展課堂教學(xué)活動(dòng)，勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。通過(guò)此次活動(dòng)，我校英語(yǔ)教師們獲益匪淺。 　　雖然是在線學(xué)習(xí)，但會(huì)議氣氛很熱烈。我校英語(yǔ)教師們感慨頗多，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要因地制宜、因材施教，根據(jù)孩子們的年齡、知識(shí)水平以及孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀的情境，采用多種方法激發(fā)孩子們讀書的興趣，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，自主學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)向高效發(fā)展！