情系涼山，為愛遠(yuǎn)行——悅兒老師的甘洛支教日記（三）

悅想悅幸福

<h3><p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#b04fbb">2020年5月13日星期三天氣：晴</font></b></h3></h3><p style="text-align: left; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      今天是到甘洛的第三天，也是第一個(gè)大晴天。雖然滿眼的明媚，但是紫外線強(qiáng)度也很高啊。我們?cè)谑覂?nèi)還好，同去的體育老師上課就有點(diǎn)難熬了。這樣看來(lái)還是陰天好一些，起碼人比較舒適。</h3> <h3>　　今天我們繼續(xù)深度了解學(xué)情，為深入開展工作做好充分的準(zhǔn)備。加入了學(xué)校的教師微信群，每天會(huì)有值周領(lǐng)導(dǎo)和教師發(fā)送孩子們?nèi)胄?、早讀的照片，每個(gè)孩子都那么可愛，好想好想和他們?cè)谝黄稹?lt;/h3> <h3>　　雖然可以不戴口罩了，但上學(xué)的流程看起來(lái)還是嚴(yán)格按照疫情防控的要求在執(zhí)行的。</h3> <h3>　　“校園里回蕩著朗朗的讀書聲”似乎是一句特別俗套的話了，可是經(jīng)歷了疫情，你才知道，這句話描述的情境是多么美好。似乎還有些羨慕他們了，我遠(yuǎn)在秦皇島的學(xué)生們，目前仍然是一個(gè)人在家“書聲朗朗”。</h3> <h3>　　去辦公室找和我結(jié)對(duì)子的阿呷老師，她剛下課還在教室，我走了進(jìn)去。幾個(gè)女孩子從我身邊走過(guò)，好奇地望著我，開心地笑著，七嘴八舌地說(shuō)著，“這是不是就是趙老師？”“是趙老師嗎？”“趙老師好！”……我很詫異，疑惑地望著阿呷老師，她告訴我，她昨天簡(jiǎn)單地跟孩子們提過(guò)會(huì)有一位趙老師會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)，哦，難怪孩子們一猜一個(gè)準(zhǔn)。</h3> <h3>　　我倆來(lái)到辦公室，阿呷開始給我介紹班里的基本情況，以及前期教學(xué)工作的開展。同組的老師還為我們倆拍了照，“紀(jì)念”我倆的第一次“會(huì)晤”。</h3><h3> 阿呷告訴我，我們六年級(jí)九班一共有54名學(xué)生，其中有一名漢族，兩名藏族，其余都是彝族。她是去年才開始接這個(gè)班，之前這群孩子們是在民族小學(xué)念書，來(lái)自農(nóng)村，上學(xué)期才并入城關(guān)小學(xué)河?xùn)|校區(qū)，所以底子很薄。再加上前一段線上學(xué)習(xí)不少學(xué)生根本就沒有參與，所以開學(xué)后的教學(xué)工作特別不好開展。另外，馬上面臨小升初畢業(yè)復(fù)習(xí)，還真的是有些壓力。她辦公桌上堆著一摞摞的作業(yè)、試卷，我翻看批改的情況，每一頁(yè)都很用心，特別佩服她的工作干勁兒，向阿呷老師致敬！</h3> <h3>　　阿呷還給了我一份學(xué)生名單，看著一個(gè)個(gè)“別具一格”的彝族名字，我迫不及待地讀了起來(lái)：耍莫、阿呷子洛、布付小平……名字倒是真有意思，可是我能記得住嗎！看來(lái)我得努努力，看要用多長(zhǎng)時(shí)間能“達(dá)標(biāo)”！</h3> <h3>　　阿呷說(shuō)，54個(gè)孩子水平參差不齊，有的孩子只有二年級(jí)的學(xué)力水平，還有的連基礎(chǔ)的字詞都不大認(rèn)識(shí)……這種情況下怎么小升初啊？我很擔(dān)憂。接下來(lái)的日子，我真的要特別努力，和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候盡量多幫一幫，讓他們每天能學(xué)有收獲。</h3><h3> 其實(shí)我也很納悶為什么會(huì)這樣，忽然想起李局提到的控輟保學(xué)工作，瞬間就理解了?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”，花一樣的年齡就應(yīng)該在校園里愉悅地學(xué)習(xí)生活，可是因?yàn)樨毟F、落后或者其他原因還是會(huì)有孩子輟學(xué)，學(xué)校、老師需要把他們找回來(lái)繼續(xù)接受教育。這過(guò)程相當(dāng)波折，是一項(xiàng)異常艱巨的任務(wù)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況都不一樣，很復(fù)雜，這是全國(guó)所有欠發(fā)達(dá)地區(qū)或貧困地區(qū)政府和教育部門共同要面對(duì)的問(wèn)題。班里的學(xué)生情況是這樣，恰恰證明甘洛在控輟保學(xué)工作上所付出的巨大努力。</h3><h3> 同我們一起的來(lái)自陜西的劉老師發(fā)了一條朋友圈，他寫道“只要是學(xué)習(xí)，其實(shí)在哪里都可以”，其中有一張照片特別觸動(dòng)我，是個(gè)趴在路邊石頭上寫作業(yè)的小女孩。這是城關(guān)小學(xué)的學(xué)生，那么在更偏遠(yuǎn)山村的孩子又過(guò)著怎樣的學(xué)習(xí)生活呢？我真的想去看看，也覺得如果那里需要我，我也會(huì)去的。</h3> <h3>　　一飯一菜一湯，是我們今天的午餐。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       一直不知道孩子們?nèi)绾斡貌?，恰好在學(xué)校群里看到了值周老師發(fā)來(lái)的照片。應(yīng)該是疫情期間的特殊辦法，孩子們用餐都保持一定距離，學(xué)校的工作真的做得很細(xì)。孩子們用餐的樣子更覺可愛，不知還有沒有機(jī)會(huì)和他們一起用餐呀！</h3> <h3>　　提到學(xué)生我就總是很激動(dòng)，太喜歡他們了。可也因?yàn)檫@樣，總是忽視了自己的孩子。女兒想我晚上睡不著的時(shí)候還會(huì)哭著找我，有什么事都習(xí)慣了我在身邊，盡管她發(fā)了條朋友圈讓我不要擔(dān)心她，可我知道她是為了安慰我，她知道媽媽是個(gè)什么樣的人，知道媽媽的熱愛……她的懂事讓我更加思念家鄉(xiāng)，思念親人，偶爾會(huì)有一種想哭的沖動(dòng)。是年紀(jì)大了，越來(lái)越脆弱了嗎？</h3> <h3>　　好巧，當(dāng)我有些神傷的時(shí)候，甘洛的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看我們了。甘洛縣許艷副縣長(zhǎng)、涼山州教育部門、縣教體科局的領(lǐng)導(dǎo)以及城關(guān)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們一起走進(jìn)了我們的宿舍，了解我們的生活情況。許縣長(zhǎng)特別親切、熱情，拉著她的手很溫暖。</h3> <h3>　　幾天來(lái)，來(lái)自甘洛還有家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和問(wèn)候一直不斷，同事、朋友們也在時(shí)時(shí)關(guān)注著我，都開始問(wèn)我要地址要給我寄東西了，特別感動(dòng)。我想，所有人的關(guān)懷和呵護(hù)都是為了我可以平安、順利、圓滿地完成支教工作，我會(huì)的，我現(xiàn)在覺得自己充滿力量！</h3>