三角形多邊形內角和探討一蠡縣師范附屬小學四年級數(shù)學組實踐活動

三月

2020年5月13日的網(wǎng)絡實踐活動課，我們一起探索三角形的內角和，多邊形的內角和，同學們可折紙，拼圖，手抄報，繪圖，視頻講解，數(shù)學日記，書信，作文等多種形式進行。       實踐活動我來講解，瞧我拍的小視頻講解，需練習幾次才成功，同學們都試試。       三角形內角和，是在認識了三角形的特點和分類的基礎上進一步對三角形內角之間的關系的學習和探究。我們已經(jīng)掌握了三角形的概念、分類，熟悉了鈍角、銳角、平角這些角的知識，瞧我們的實踐活動整理。       對于三角形的內角和是多少度，我們是不陌生的，因為我們有以前認識角、三角形分類的基礎，也有提前預習的習慣，幾乎我們都能回答出三角形的內角和是180度，在這個過程中我們知道了內角的概念，但是卻不知道怎樣才能得出三角形的內角和是180度，那就在實踐活動中去證實。       我們可以用量角器度量（有誤差）、拼一拼（拼成平角，同旁內角）、折一折。選擇一種或者幾種方法來驗證三角形的內角和是180度，并用嚴密的符號語言來說理論證得出結論，并運用所得的結論解決一些簡單的問題。通過這樣的探索過程，讓我們將新問題化歸為舊問題，用學過的知識來得出新的結論，我們積極參與著。       在實踐活動過程中，不斷積累經(jīng)驗，能夠在課下讓知識更加靈活，思維也隨機應變，這樣更能夠相信自己的學習能力，讓自己能夠享受自己學習的數(shù)學課堂。       通過此次活動，我們收獲了很多，在實踐活動中，不斷的磨課，活動中我們體會到的是不同的學生的思考，而我們還要結合自己的特點，去進行選擇性的修改，去其糟粕取其精華，形成自己的思維想法，而不是生硬的生搬硬套，我相信，這種不同以往的網(wǎng)絡實踐活動，它可以是我們學校探究新課堂實驗進程中的一道亮麗的風景線。