【化三戰(zhàn)“疫”】別樣檢測不負春光不負韶華—吉化第三小學“線上周測”

美友82333198

付出才能有所收獲，勤學才能不斷進步！線上教學開展以來，教學效果如何檢測？教學方法如何改進？教學思路如何調整？是每一位教師應該深思和解決的重要問題。為了全面了解線上教學成效，進一步掌握學生學習情況，我校各年組每周均自主進行居家線上周測，以最大限度確保每個學生學有所得。 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 制定方案未雨綢繆 　　孫茂文校長到任后，十分關注學生居家學習狀態(tài)及質量，強調線上教學必須要及時了解學生居家學習的效果，以便做好開學后的銜接工作。王連富副校長和教導處主任經過反復討論，最終敲定周測方案，從4月份開始，各年組語數學科每周進行一次測試，并明確考試要求，分配具體任務，落實崗位職責。 ???????????? ～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 各具特色確保質量 　　各年組認真命題，利用信息化手段設計試卷，精心批閱，深入分析，家校攜手，確保教學質量。 一年組 　　2020年，我們面臨著一場新型冠狀病毒感染肺炎的阻擊戰(zhàn)。在開學日期未確定前，學校提前制定開學前的計劃以及各項準備工作。我們一年組全體教師經過多次研討交流，以網絡為核心進行線上教學本學期的課程，并在每天給學生布置相應的練習題，每個老師都能做到及時批改，全員批改，共性問題在釘釘群統(tǒng)一講解，個性問題采用單獨輔導的方式，努力做好每一天的教學及指導工作。 為了掌握學生這一段時間的學習效果，我們年組在學校統(tǒng)一部署下，進行了周測測試。第一次測試像在校一樣，我們統(tǒng)一時間，以文檔形式把試卷發(fā)至群中，要求學生作答時，由家長幫助孩子讀題并監(jiān)考，把截圖發(fā)到群里。最后再把作好的試卷拍照發(fā)到家校本。 　　我們教師對班級的每一個學生進行雙科批閱，點評，記錄下每個孩子的測試成績，然后統(tǒng)計數據，完成年組成績統(tǒng)計表…… 　　在測試過程中，由于家長們有的手寫抄題，有的打印，有的線上圖片直接編輯，有的照片光線角度不佳……給我們教師批閱試卷帶來許多不便，很多老師批改完，眼前霧蒙蒙一片。 本次測試反饋過后，結合校領導的推薦，向五年組老師學習，向于主任請教，不斷學習交流，我們又學會了問卷星電子試卷功能。以年組李寶玲老師、周寶光老師等成員為中堅力量，很快學會并適應了使用新工具軟件，在后面的兩周周測試中，我們使用了二維碼答題方式。 　　學生們網上直接答題，交卷時成績立刻顯示出來了，效率明顯提高了！成績出來后，學生把分數截圖發(fā)到群里，班主任自己統(tǒng)計本班學生成績。 　　經歷了三周的測試，為了使這項工作更有實效性，我們還從測試的內容，測試的方式兩方面做了家長問卷調查，廣泛征求家長的意見和建議。 　　我們深知考試不是目的，讓孩子們真正掌握知識，沒有漏點才是最完美的，所以我們在以后的測試工作中，根據家長的要求，設置了由原來每個學生只可以答題一次，到后來的每個學生可以重復答題，這樣學生在有錯題的情況下，看完解析后重新作答，直至滿意為止。目前，我們的測試工作在不斷摸索，不斷完善，不斷提升……這樣的由“停課不停學”衍生的教育教學模式，不僅拉近了教師與學生的距離，而且也讓學生方便利用現代信息技術及時對所學知識進行鞏固復習，而教師也可以方便對學生不受時間、地點限制進行答疑、教學。從而促進學生的提高，達到更好的教學效。 二年組 　　為落實教育部號召，我們二年組全體教師積極籌謀，用心設計，讓孩子們停課不停學，居家更精彩。“在線”課堂在師生們的共同努力下順利開展，線上學習漸入佳境。為準確掌握同學們近階段網上學習情況，更深入地了解學生疫情期間在家的學習效果，達到以考促教、以考促學之目的，學校要求每周進行一次學習檢測。為了迎接考試，我們年組幾位老師在線研究考試形式和考試內容，最后考慮到我們二年級孩子小，使用電子產品離不開家長的協(xié)助，很多孩子都是由不會使用電子產品的老人看管，小孩子也不適合長時間使用電子設備，就決定在不給家長增加負擔的的情況下在練習冊中選題。與此同時，為了能給學生一種測試的儀式感和莊嚴感，休息在家的家長，則是“第一次”擔任起了“監(jiān)考老師”，在旁邊嚴肅認真地監(jiān)考著。 　　也有部分家長為了培養(yǎng)孩子的自律和獨立思考的習慣，或是工作繁忙難以陪伴在旁，全程讓孩子獨自完成。 考試進行時 　　考試結束后，學生按要求迅速把試卷提交到釘釘家校本中，年組老師也立即投入到試卷的批閱環(huán)節(jié)中。我們年組老師教語文、數學兩科，每天兩科的作業(yè)批改，再加上兩科的周測卷，使得我們年組半數以上的“老太太”不得不戴上了老花鏡。相較于傳統(tǒng)的紙質版閱卷，電子版給教師閱卷帶來了不少的麻煩。針對學生拍攝模糊的地方，放大倍率，甚至讓學生重拍清楚再上傳，真真正正地讓學生感受到了測試的嚴肅感和得到了真實的成績，也著實為檢測學生的居家網上學習情況，及時查漏補缺和下一階段的教學提供了重要參照。 逐題認真批改 針對性的個人點評 針對發(fā)現的問題集中講解 周測批改反饋訂正 　　在大家的共同努力下，周測切實促進了線上教學的落實，及時檢測了線上教學的階段效果，幫助學生明確了階段性網課學習的得失，更是明確了今后的學習方向。 三年組 　　在疫情期間，根據學校對于學生學習成果反饋的要求，我們年組先開視頻會議，集思廣益，預測檢測情況，根據年段學生的實際情況，選擇適合的方式進行周測，確定恰當考試的方法。 雖然網上有現成的考試內容，先進的考試資源，但我們還是決定利用“釘釘”軟件功能進行測試。雖有一定的困難，需要探索學習利用軟件的各項功能進行網絡測試，但授完課，反饋自己教學的成果十分必要，而且有針對性。于是大家主動挑戰(zhàn)難度，學習“釘釘”云課堂里的考試管理，在學習中運用，在運用中學習。克服一個個困難，改正一項項不足。逐步的完善自己的工作。在失敗中成長，在調整中逐漸完善。于東凱主任也給予我們許多技術上的支持。 　　一、首先我們在群里交流學生應知應會內容，并根據本冊教材知識點，結合我們網課的授課內容出題。 　　二、檢查題是否正確，在學生考試前，老師先答題，對錯題、有誤或有爭議的地方及時處理。 　　三、接著根據大家的歸納總結，整理歸納知識點，編入題庫，然后建立獨立考試的試卷，發(fā)布給學生，進行網上考試。 　　四、在學生考試時為了保證真實有效，我們還探討了學生在線答題時怎樣在線監(jiān)考，王彤老師利用網絡會議的方式給大家介紹監(jiān)考經驗。大家虛心學習。并實施在線監(jiān)考。 收到較好的效果。大家紛紛效仿，在周測中不斷總結，不斷提升。學習新的方法，讓考試能夠測試出學生的真實水平，并且及時反饋教學情況。 　　線上監(jiān)考，從老師到學生都認真對待。這是三年四班的老師和同學們在周測試的認真狀態(tài)。 　　五、統(tǒng)一網上閱卷，出成績質量分析，用科學的合理的方式進行試卷分析，不但了解了學生的學習情況，而且減輕了老師批改的負擔。在這里雖然錄入的任務非常的繁重而瑣碎，但為了我們有更好的考試環(huán)境，我主動擔任起這項任務，大家也積極配合，讓我們的考試越來越趨近于完美。 這里呈現的是網上的試卷分析。 　　最后將系統(tǒng)生成的年組學生的考試成績下載，進行試卷及成績的分析。然后調整考試內容。導出數據，分送到各班，各班老師進行質量分析，匯總上傳。 　　考完試后并不是教學的停止，還有許多后續(xù)的工作，頒發(fā)獎狀激勵同學，不但做到及時反饋，而且通過表彰讓學生在疫情期間的的網課從滿動力答疑解惑，采用語音、資料、錄像、視頻等多種形式，活學活用，現學現用，力求在輔導中更有效，真正的為學生的學習服務。讓知識更扎實。 下面是三年各班的學生獎狀，和老師的在線輔導。 　　我們知道網絡授課存在著家長、學生對這種教學方式的不適應，考試不是目的，重要的是通過考試讓學生學會知識，讓家長通過考試了解孩子的學習狀況，所以我們將年段考試設計成小游戲通關形式，失敗了可以再考，直到通過，或達到自己的要求，學生一邊答題一邊通關，激發(fā)了興趣，考試不再成為孩子們懼怕的負擔，而是成為有趣的挑戰(zhàn)，激發(fā)了孩子的求知欲，和上進心。不但讓老師了解了網上授課的情況，讓家長了解孩子學習上的不足，而且為疫情隔離期間孩子們單調的學習生活增加了亮麗的色彩。 四年組 　　一場突如其來的疫情，打亂了我們的正常生活。為了最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響，我們開展了線上教學活動。在開學日期未確定前，學校提前制定開學前的計劃以及各項準備工作。我們四年組全體教師經過多次研討交流，以網絡為核心進行線上教學本學期的課程，并在每天給學生布置相應的練習題，每個老師都能做到及時批改，全員批改，共性問題在釘釘群統(tǒng)一講解，個性問題采用單獨輔導的方式，力做好每一天的教學及指導工作。 為了掌握學生這一段時間的學習效果，我們年組在學校統(tǒng)一部署下，進行了周測測試。第一次測試像在校一樣，我們統(tǒng)一時間，以文檔形式把試卷發(fā)至群中，要求學生作答時，由家長幫助孩子讀題并監(jiān)考，把截圖發(fā)到群里。最后再把作好的試卷拍照到家校本。 　　我們教師對班級的每一個學生進行批閱，點評，記錄下每個孩子的測試成績，然后統(tǒng)計數據，完成年組成績統(tǒng)計表…… 　　在測試過程中，由于家長們有的手寫抄題，有的打印，有的線上圖片直接編輯，有的照片光線角度不佳……給我們教師批閱試卷帶來許多不便，很多老師批改完，眼前霧蒙蒙一片。 本次測試反饋過后，結合校領導的推薦，向五年組老師學習，向于主任請教，不斷學習交流，我們又學會了問卷星電子試卷功能。很快學會并適應了使用新工具軟件，在后面的兩周周測試中，我們使用了二維碼答題方式。 　　學生們網上直接答題，交卷時成績立刻顯示出來了，效率明顯提高了！成績出來后，學生把分數截圖發(fā)到群里，班主任自己統(tǒng)計本班學生成績。 　　經歷了幾周的測試，為了使這項工作更有實效性，我們還從測試的內容，測試的方式兩方面爭得家長的意見和建議，并寫出自己的感受。 　　我們深知考試不是目的，讓孩子們真正掌握知識，沒有漏點才是最完美的。 目前，我們的測試工作在不斷摸索，不斷完善，不斷提升……這樣的由“停課不停學”衍生的教育教學模式，不僅拉近了教師與學生的距離，而且也讓學生方便利用現代信息技術及時對所學知識進行鞏固復習，而教師也可以方便對學生不受時間、地點限制進行答疑、教學。從而促進學生的提高，達到更好的教學效果。 五年組 　　停課不停學，檢測促教學。由于受新冠病毒疫情的影響，本學期都是在進行線上教學模式，為了檢測線上教學效果，進一步提升教師教學的積極性，提高學生線上學習的熱情，我們五年組嚴格按照學校的要求完成每周的測試。 　　一、對于周測的方式，我們年組所有組員經過認真推敲和研究，最終決定用“問卷星”這個app，這是個比較人性化的在線設計問卷、采集數據、自定義報表與分析的平臺。比傳統(tǒng)的試卷更實用，也體現了學校對信息技術的倡導。第一次試用后，效果很好，節(jié)省了答卷和批卷的時間。這一做法在各年組分享。 　　二、每周檢測前，每位老師都精心選擇試題組卷。 　　三、認真組織學生，體現了我們組老師為學生負責的工作態(tài)度。 　　四、考試中，同學們認真答卷。家長認真監(jiān)考。認真的你們最美！ 五、老師們認真批閱每一張試卷。 　　六、同學們的努力老師看在眼里，記在心里。老師為你們的精彩表現加油！ 　　七、每次周測結束，各班老師都會對本次周測進行認真總結。 八、老師的認真負責，也贏得了家長們的相信和肯定。 　　寶劍鋒從磨礪出，相信我們必將戰(zhàn)勝疫情，帶著優(yōu)異成績，重返校園。 六年組 　　特殊時期，特別的網上授課方式。不知不覺我們的線上教學活動已進行了一段時間。六年級的學生大多都能在家長的督促下更好地進行網課的學習。為了更好地了解學生居家學習掌握知識的情況，我們在線上教學中加入了每周檢測這一環(huán)節(jié)。希望能通過檢測，發(fā)現學生學習上存在的問題，并以此來不斷改進我們的線上教學。 從接到學校的通知起，我們六年的語文老師就積極投入到周測試題的出題中。有的老師從網上收集各單元試卷資料，有的老師買來相關測試小卷，從中認真分析，梳理出適合我們學生水平的題目。針對每一道測試題目，我們認真試做，力求考慮到學生在答卷過程中出現的各種問題，使每一張試卷經的作答都能反映出學生在家學習的真實水平，以便我們在教學中的不斷調整，不斷改善。 　　在答卷過程中，我們先通過視頻會議，與學生進行溝通，提出測試要求，鼓勵孩子們以最好的學習狀態(tài)投入到測試中。在40分鐘的答題過程中，大多數孩子能夠做到認真審題，準確作答。針對學生提交的試卷，我們六位老師及時批改，發(fā)現學生在學習過程中存在的不足，我們采用一對一的溝通方式，及時與學生本人，及時與家長進行溝通，努力做到因學生而異，做個別輔導。 　　每次測試后，學生們都滿心期待的等待著成績的公布。如何充分調動每一個孩子居家學習的積極性，我們六個語文老師不斷琢磨、不斷探索。在張紅偉老師的帶領下，我們通過釘釘，親手制作了精美的喜報，發(fā)送給屏幕另一端的孩子們。在這小小的獎狀中，飽含了我們每一個老師無盡的期待...... 　　而六年數學組全體教師一直堅持運用釘釘軟件進行年組集中備課、上直播課，授后議課等相關線上教學活動。隨著線上教學深入開展，為了確保線上教學質量的提高，并完善和改進線上教學工作，教導處再次下發(fā)文件，要求各年組根據實際情況集中組織學生進行每周測試。 一、敲定細節(jié) 迎接挑戰(zhàn) 接到周測通知后，在集體備課上，各位老師能針對學生的考試紛紛發(fā)表意見，并拿出了幾套不同的測評方案。如果為了滿足家長們的一時喜悅，出題時我們完全可以減低考試難度，讓大家彼此都開心。但考慮到我們畢竟是六年級，孩子們馬上就要面臨小學畢業(yè)，在于東凱主任的提議下，我們數學組決定想要挑戰(zhàn)之前從未曾經歷過的測評方式：由本組六位老師全員參與周測試卷的編題、選題、組題等工作，最后再借助釘釘云課堂后臺的強大功能對學生隨機出卷，并對參加測試的每一名學生進行電腦閱卷，學生答完題后電腦會在第一時間公布學生的考試結果。 　　 二、具體實施初嘗效果 現在結合我們已經開展的三次具體操作，進行解釋說明：首先，由教研組長通過釘釘年組教研群征求大家意見，并提前三天確定并公布下一周所要備考的題目和測試范圍。 　　其次，由全組老師在規(guī)定的時間內組建數學周測試卷題庫，組建數學題庫后，由于東凱主任在釘釘云課堂后臺把老師推薦上來的題目敲定出來（這個工作量還是非常大的）。題目在后臺完善后，開始組織所有老師統(tǒng)一集中時間對所組建的題庫進行一一校對，剔除那些難度較大，重復性的，有異議的題目，從中篩選出一些適合學生測試的測試題目。 這是周測組卷部分截圖 這是周測校正組卷截圖 　　然后，確定具體測試時間?？紤]到孩子上午更容易進入答題狀態(tài)，所以決定每周周五上午第一節(jié)課九點到九點四十分為學生的集中統(tǒng)一測試時間（網絡控制答題時間，到點就得提交試卷，否則成績無效）。考試開始前所有學生打開視頻，在本班數學老師檢查鏡頭合格后方可開始答題。 視頻監(jiān)控答題 學生居家考試 　　最后，學生答完題確定提交試卷后，電腦會在第一時間內顯示學生當時的試卷分數?？紤]到電腦的識別系統(tǒng)非常嚴謹、規(guī)范，所以經過集體商議，對學生答題中容易出現瑕疵的填空題和解答題，各班老師對部分學生的試卷進行適當的調整，要確保每一名學生答題操作時可能因為技能不熟練而丟失必要的分數，體現年組教師的人性化。 老師閱卷匯總 　　三、答疑解惑繼續(xù)上路 學生考完試后，年組老師心急如焚，還沒有從疲憊的監(jiān)考中走出來，再一次投入電腦閱卷中。周測試卷結果結束后，大家利用周五下午第二節(jié)課答疑時間講評試卷，針對一周以來學生通過釘釘直播學習的易錯點進行集中訂正，廣泛答疑。周測結束后，每個班再根據學生答題情況和班級特點，對學生進行不同的針對性處理。 公開答疑與生互動 　　 四、看淡得失收獲希望 通過云課堂對學生進行周測測試，對于我們六年組的老師來說，真是大姑娘上轎——頭一回，對于第一次的測試情景仿佛就在眼前，至今還記憶猶新。第一次閱卷成績出分后，全體教師真是大失所望，唉聲嘆氣：不及格的人數明顯比往日增多；孩子對電腦答題感覺不適的，出現提前交卷的，答題中途死機的，沒有家長監(jiān)督孩子棄考的…… 　　盡管第一次測試以不完美的方式結束，但通過網絡答題明顯調動了孩子們的胃口。既然孩子們喜歡這種測試方式，那么我們老師多付出點時間和精力也值得！因為這種特殊的考試方式，學生終有一天還會再次面臨，我們年組教師愿意用孩子對今天成績的不理想去換取N年后對電腦答題的從容不迫，做一個敢于吃螃蟹，獨一無二的年組！ 　　這次意外疫情，對每一個人來說，都是一次特殊的經歷。對每一個學生來說，是成長的特殊機遇；對每一名老師來說，是教學的特殊禮遇。我們需要理性看待，正面剖析，在災難中共同見證成長。我們數學組六位老師將以“只爭朝夕、不負韶華”的意志奮力前行，以戰(zhàn)斗的姿態(tài)迎接本學期的復課早日到來！ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 　?????????????????????????? 　　周測的順利進行離不開老師們的辛勤努力，也離不開每位家長的支持與配合，在線上教學的日子里家校擰成一股繩，如此我們才能共贏！吉化三小全體教師會用滿腔熱忱對待每一次線上教學和每一次檢測，用實際行動詮釋特殊時期的大愛師魂，用激情與擔當帶領學生戰(zhàn)勝疫情，不負春光，不負韶華！ 撰稿：陳宇松、尚珂、 李寧、欒田、 刁輝、曲經緯、 楊玉紅、王正勛制作：林寧 審核：陳宇松素材提供：全體語數任課教師