綻放在復(fù)學(xué)防疫一線上的“鏗鏘玫瑰” ——記坊子區(qū)盛華學(xué)校初中部教導(dǎo)主任周紅英

尚文劉明坊

5月7日，盛華學(xué)校初三學(xué)子開學(xué)復(fù)課。對(duì)盛華學(xué)校初中部教導(dǎo)主任周紅英來說，大考在這一刻真正來臨了。從這天起，在她每天密密麻麻的日程安排表上，繁重的工作幾乎占據(jù)了全部，休息成了最邊緣化的一個(gè)詞。 一手抓防疫，一手抓教學(xué)。懷揣著對(duì)教育事業(yè)和莘莘學(xué)子的一份摯愛，她巾幗不讓須眉，舍小家顧大家，用持之以恒的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神詮釋著一名中共黨員的初心和一名光榮人民教師的擔(dān)當(dāng)。她如同一枚“鏗鏘玫瑰”綻放在復(fù)學(xué)防疫的第一線——身邊的同事們這樣評(píng)價(jià)她。 為師生織牢織密安全健康防護(hù)網(wǎng)從疫情突發(fā)時(shí)，身為班主任的周紅英就一直處于戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)：不管是每天的報(bào)平安還是各種疫情材料上報(bào)都嚴(yán)格按照要求一一落實(shí)。開學(xué)前幾天，她更是異常繁忙：各種動(dòng)員會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、班會(huì)、家長會(huì)等線上線下會(huì)議不斷；叮囑學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備健康碼、承諾書；跟同事認(rèn)真研究開學(xué)進(jìn)校批次、學(xué)生座位編排、宿舍位置分布、餐廳就坐位置以及教室、宿舍、餐廳、廁所行走路線的防疫措施……一次次的修訂、調(diào)整，反復(fù)演練，為的就是確保萬無一失。在繁忙工作之余，她還抽出時(shí)間，來到她的班級(jí)打掃衛(wèi)生。課桌凳子不知抹過多少遍，地面也不知拖過了多少遍，每次進(jìn)去看到的就是窗明幾凈，整整齊齊，沒有一絲灰塵?！跋Ｍ焺e近半年的學(xué)子重返校園時(shí)，能在這里感受到家一樣的溫馨和整潔?！睒闼氐脑捳Z難掩她對(duì)孩子們的真切之愛。開學(xué)復(fù)課后，疫情防控仍是重中之重。根據(jù)學(xué)校安排，復(fù)學(xué)后學(xué)校疫情工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包靠制度。周紅英負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)樓的紀(jì)律、衛(wèi)生、秩序、消毒、通風(fēng)等各方面的檢查、監(jiān)督、落實(shí)。其間，她還要跟同事一起承擔(dān)輪流到門崗值班的任務(wù)，接待上級(jí)不定時(shí)的下校巡查，監(jiān)督門衛(wèi)封閉式管理落實(shí)情況?！拔覀儽仨殞⒋胧┛紤]和落實(shí)的細(xì)之又細(xì)、嚴(yán)之又嚴(yán)、實(shí)之又實(shí)，為師生織牢織密安全健康防護(hù)網(wǎng)?！?lt;/p>體溫檢測(cè)是對(duì)學(xué)生健康管理的重要環(huán)節(jié)，也是復(fù)課以來疫情防控的一項(xiàng)重要“實(shí)戰(zhàn)”工作。女生宿舍在三樓，男生在一樓。每天，周紅英早早起床先跑到三樓給女生們測(cè)完體溫，然后又馬不停蹄地跑到一樓給男生測(cè)體溫。上課前，還要對(duì)所有學(xué)生都要檢測(cè)體溫。如發(fā)現(xiàn)發(fā)燒學(xué)生要立刻按照程序上報(bào)學(xué)校通知家長，并上報(bào)至疫情平臺(tái)。一天下來，僅體溫測(cè)量上報(bào)環(huán)節(jié)就要進(jìn)行4次，其間要多次往返宿舍、教學(xué)樓進(jìn)行消毒通風(fēng)檢查，有時(shí)候一天下來連一口水都沒工夫喝，腳也因?yàn)樽叩锰喽嵬床灰?。前幾天的一個(gè)下雨天，她的一只鞋子滲進(jìn)水里，襪子早已泡濕了都沒有覺察，直到晚上上床時(shí)才發(fā)現(xiàn)那只腳早已泡得白白的并且磨出了好幾個(gè)泡。強(qiáng)忍著不適，第二天，她又早早地出現(xiàn)在了師生們面前。 “把失去的時(shí)光搶回來！”抓防疫安全，事必躬親，確保萬無一失；抓教育教學(xué)，親力親為，確保高效提質(zhì)——5月7日以來，隨著各項(xiàng)教育教學(xué)秩序迅速重啟，周紅英迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，身先士卒，當(dāng)起了復(fù)學(xué)戰(zhàn)線上的一名急先鋒。她說，“我們要用盡一切努力，把因疫情而失去的備考時(shí)光搶回來！”受疫情影響，今年的中考日期推遲一個(gè)多月。目前，距離中考還不到兩月。這給緊張的備考帶來了挑戰(zhàn)和壓力。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，周紅英一方面迅速調(diào)整作息時(shí)間和課程表，讓學(xué)生和老師們盡快適應(yīng)學(xué)校生活和教學(xué)管理；一方面，針對(duì)疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足，安排初三老師及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)上級(jí)教學(xué)安排和學(xué)生實(shí)際情況，分析學(xué)情，精心備課，精準(zhǔn)教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，搶抓最后兩個(gè)月的關(guān)鍵備考窗口機(jī)遇期，確保在短時(shí)間內(nèi)迅速提高復(fù)習(xí)課的授課水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。傳達(dá)上級(jí)文件和各種信息材料上報(bào)，學(xué)籍凍結(jié)一系列變化，各班級(jí)學(xué)生信息的核對(duì)、匯總……隨著中考臨近，一些中考報(bào)名等事務(wù)性的工作也紛至沓來。這些工作事無巨細(xì)，她都親自操作、把關(guān)，總體協(xié)調(diào)，嚴(yán)格落實(shí)。有時(shí)忙得分不開身，她著急上火，經(jīng)常半夜伏案，在辦公室加班加點(diǎn)到凌晨。即便頸椎疼痛難忍，也要堅(jiān)持把當(dāng)天的工作徹底完成，不留尾巴。她的辦公室里的那盞燈，經(jīng)常是學(xué)校里最晚熄滅的。這一切，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們都看在眼里，疼在心里。繁重的教學(xué)管理工作也沒有耽誤她的本職教學(xué)工作。不管有多忙，她也沒給孩子們耽誤一節(jié)課，能早去2分鐘她絕不會(huì)晚到1分鐘。此外，中考研討、網(wǎng)上教研等上級(jí)組織的各類研討活動(dòng)，再忙再累她也會(huì)想辦法按時(shí)參加學(xué)習(xí)。 當(dāng)好師生心理健康的“心理按摩師” 疫情肆虐，加之持續(xù)近半年的居家學(xué)習(xí)，讓不少孩子的心理和生理都發(fā)生了一些微妙的變化。針對(duì)這一特點(diǎn)，復(fù)學(xué)后，學(xué)校提供了教育、教學(xué)和心理的全方位支持。周紅英更是充分發(fā)揮一名心理咨詢師的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好師生心理健康的“心理按摩師”。 值此初三學(xué)生返校復(fù)課之際，在周紅英的建議下，學(xué)校開始推行導(dǎo)師包靠制度。這一舉措的核心與上級(jí)提出的育人制度相吻合，通過對(duì)學(xué)生和家庭全面摸排，談話與家訪相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生從疫情中轉(zhuǎn)變調(diào)整過來，以最佳的備考狀態(tài)、最飽滿的精神、最百倍的信心迎戰(zhàn)即將到來的中考。 復(fù)學(xué)以來，周紅英更是用心呵護(hù)著每個(gè)孩子的心理健康。她密切關(guān)注著每個(gè)學(xué)生的情緒變化，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)提供考前情緒輔導(dǎo)，對(duì)疫情期間出現(xiàn)沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生給予特殊關(guān)注，提供干預(yù)性的心理輔導(dǎo)，努力協(xié)助其回歸正常的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)前，初一初二的網(wǎng)課仍在延續(xù)。為防止部分教師居家上課產(chǎn)生疲憊松懈和怠慢情緒，只要有時(shí)間，她就帶領(lǐng)教研組長“下沉”課堂聽課，把脈教學(xué)質(zhì)量。為全面地掌握教師線上線下教學(xué)情況，她組織教研組長進(jìn)行了課時(shí)備課評(píng)選，探索實(shí)施了學(xué)科教師的家長滿意度測(cè)評(píng)打分舉措，同時(shí)要求上課教師必須每節(jié)課都要開啟釘釘邀請(qǐng)，查看上課情況。為增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，她積極貫徹落實(shí)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)與教師談心談話制度，將老教師和教研組長的包靠任務(wù)分到了自己名下。 教育事業(yè)需要愛和投入，經(jīng)營家庭同樣也需要。在全身心投身工作之余，周紅英的內(nèi)心也經(jīng)常會(huì)泛起一股對(duì)家人的愧疚之情。她的丈夫也在另外一所中學(xué)擔(dān)任學(xué)校中層兼初三班主任，教3個(gè)班的語文課。兒子今年面臨中考，4個(gè)患病的年邁老人也沒時(shí)間照顧。“在妻子、母親、女兒、兒媳的角色中，我沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任。但自己的付出能為孩子的成長助力，得到家長的認(rèn)可，也能感受到一種職業(yè)的自豪感和幸福感?！敝芗t英說，不管怎樣，她都會(huì)在教育之路上繼續(xù)堅(jiān)守下去，努力肩負(fù)起一名人民教師的使命與職責(zé)