分析總結(jié) 共促提升——第十二師中學(xué)小學(xué)部期中試卷分析會(huì)

Amanda

期中考試是一學(xué)期的中轉(zhuǎn)站，是對(duì)前一段教學(xué)的反思，是查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)機(jī)。為了及時(shí)摸清學(xué)生復(fù)課后的學(xué)習(xí)情況、查找教學(xué)中存在的問(wèn)題和更好的完成下一階段教學(xué)任務(wù)，5月9日，小學(xué)部語(yǔ)數(shù)英教師在各年級(jí)組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，分別從命題分析、答題情況中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及今后努力的方向出發(fā)，召開了期中試卷分析會(huì)。 ??各教師認(rèn)真細(xì)致地對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行了深入的分析，分析學(xué)生在答題中的不足找出錯(cuò)誤原因，并反思在以后教學(xué)中還有哪些地方需要改進(jìn)！ 低段——一二年級(jí)組 　　針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美語(yǔ)句。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心、認(rèn)真審題、“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。 二年級(jí)組譚媛老師說(shuō)，本次試卷考題設(shè)置寬泛，考察的生字詞題型較多，嚴(yán)格考察了生字詞的基本功。閱讀題方面短文生動(dòng)有趣，符合二年級(jí)的閱讀水平，題目難度設(shè)置適中。看圖寫話，訓(xùn)練孩子看圖觀察能力，語(yǔ)言組織能力和發(fā)掘孩子感悟能力，對(duì)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高。 馮海燕老師說(shuō)，本次試題把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融入試卷之中，注重了學(xué)科的整合，依據(jù)學(xué)生操作能力的考查，努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，基本做到不出偏題、怪題、過(guò)難的題，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。 中段——三四年級(jí)組 　　作為語(yǔ)文學(xué)科，積累非常重要。本次試題難易適中，主要問(wèn)題在審題不認(rèn)真，書寫不規(guī)范，語(yǔ)言組織能力欠缺。在今后的教學(xué)中注重精講精練，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，習(xí)作要注意內(nèi)容緊扣主題，提升語(yǔ)文綜合水平。 三四年級(jí)數(shù)學(xué)主要考查學(xué)生的計(jì)算能力及是否有良好的做題習(xí)慣，單位換算是小學(xué)階段的重難點(diǎn)，由于學(xué)生粗心不認(rèn)真檢查，失分學(xué)生較多。 孟桂玲老師說(shuō)，英語(yǔ)試卷難度適中，聽力失分是因?yàn)閭€(gè)別孩子不專注，筆試部分單詞拼寫錯(cuò)誤，連詞成句不注重字母大小寫，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)詞匯記憶方法的學(xué)習(xí)。 高段——五六年級(jí)組 　　五年級(jí)組老師對(duì)試題進(jìn)行了深度的剖析，重點(diǎn)分析了孩子們出錯(cuò)最高的題目原因，今后的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在哪幾方面，也相互借鑒了好的教學(xué)方法。 六年級(jí)組老師說(shuō)，字詞掌握扎實(shí)，日積月累整體較好，習(xí)作上很多學(xué)生未補(bǔ)充完整題目，好的方面是能抓住主題，不足之處語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字較多。隨后細(xì)致的分析了每一道錯(cuò)題目的知識(shí)點(diǎn)，也讓其他老師對(duì)于學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)有了清晰的認(rèn)知。 在數(shù)學(xué)方面，整體計(jì)算基礎(chǔ)仍需加強(qiáng)，公式記憶不扎實(shí)，做題讀題，列式可以，計(jì)算欠缺，解決應(yīng)用題學(xué)生分析有思路，整體較好，還是存在審題不清，做題不仔細(xì)現(xiàn)象。 英語(yǔ)試卷試題難度適中，存在的最大問(wèn)題就是學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。后面的學(xué)習(xí)中，還需在詞匯記憶、句子練習(xí)、閱讀理解上加強(qiáng)練習(xí)。 　　本次試卷分析交流會(huì)，為各年級(jí)老師提供了一個(gè)展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增進(jìn)了各年級(jí)組教師在教學(xué)方面的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，也讓每個(gè)教師對(duì)自己課堂有了新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)! 撰稿人：王紅艷審核人：李曉霞