<p style="text-align: center;">有一種崗位,叫三尺講臺</p><p style="text-align: center;">有一種奉獻,叫青絲白發(fā)</p><p style="text-align: center;">有一種大愛,叫愛生如子</p><p style="text-align: center;">有一種收獲,叫桃李花開</p> <p> 有幸生活在壽光市建橋?qū)W校這個溫暖的大家庭,在我的身邊有很多很多的教師榜樣,在他們身上有著這樣或那樣的諸多美好品質(zhì)值得我去學習。</p><p><br></p> <p> 其中有這樣一位老師,他始終以教師職業(yè)道德標準嚴格要求自己,以教好書育好人為天職。在九年級順利復(fù)學的這段日子里,他更是勇挑重擔,默默奉獻,把全部精力都放在了學校工作上,放在了孩子們的身上。</p><p><br></p><p> 他就是建橋?qū)W校九年級二部主任魏云濤老師。</p> <p> 雖然只是一名普通的教師,但他卻以真情、真心、真誠的人格魅力,以無私、純粹、博大的教師之愛,帶給我、帶給學生、帶給家長不同的感動。</p><p><br></p> <p> 5月6日復(fù)學前夕,魏云濤老師通過“騰訊會議”給班里的孩子們開了最后一次線上班會。</p><p><br></p><p> 在手機屏幕的一邊,魏云濤老師滿懷深情地跟同學們說:</p><p><br></p><p> “孩子們,本該三個月前的相聚,我們推遲又推遲,延期又延期。這場疫情打亂了所有人的計劃。平時最愛說教的魏老師想你們啦!想充滿歡聲笑語的校園;想我們一起揮灑過汗水的操場;想曾經(jīng)和你們相處時歷歷在目的點滴;想幾個月未曾謀面的你們一定有所成長和進步……”</p><p><br></p><p> 字字凝淚,句句含情,魏云濤老師的每一句話都飽含著對孩子們的思念與關(guān)愛。</p><p><br></p> <p> 如果說疫情時期的線上教學,我們有創(chuàng)意,更有意義。那么,面對復(fù)學后的線上線下教學銜接問題,更是一個全新的挑戰(zhàn)。</p><p><br></p><p> 九年級學生順利復(fù)學后,魏云濤老師以最快的速度調(diào)整好了自己的心態(tài),從線上主播回歸到線下講臺前。</p><p><br></p> <p> 他在班級內(nèi)采取了行之有效的摸底小測試的評估方式,精準掌握了班級里五十幾個孩子的居家學習效果,以對每一個孩子進行量身定制的教學工作。</p><p><br></p><p> 他充分肯定了學習進步同學的努力與付出,告訴他們付出就一定會有收獲;他不斷鼓勵成績退步的同學,告訴他們“亡羊補牢,為時未晚”。</p> <p> “每一個孩子都是平等的”,這是魏云濤老師最常說的一句話,他也是這么做的。</p><p><br></p><p> 學生復(fù)學后的這段日子里,魏云濤老師正視學生之間存在的差異,別出心裁地在班級里實施“分層次教學”模式。他關(guān)注、鼓勵后進生的學習成長,甚至還針對個別學生采取了私人訂制的幫扶工作。</p><p><br></p><p> 作為一名九年級的級部主任,魏云濤老師的工作是繁忙的,可他硬是從繁忙的工作中擠出了寶貴的時間,顧不上休息的他又一心撲在了孩子們的身上。</p><p><br></p><p> 同事們勸他回宿舍休息,他卻堅定地搖搖頭說:“我放不下班里的孩子,我要去看看他們,哪怕講一個題,或一句話也不說……”</p> <p> 除了學習上,魏老師還注重在生活中關(guān)心、照顧學生。</p><p><br></p><p> 他每天有條不紊地做著六次消毒工作,對教室地面、門把手和水嘴等地方進行徹底消毒,做到不留死角、科學周到、盡心盡責。魏老師在盡自己最大的努力為孩子們營造出一個安全、潔凈、舒心的學習環(huán)境。</p> <p> 孩子們每天的體溫測量工作魏老師也都在全程跟靠。他向孩子們詳細地介紹水銀溫度計的使用方法和注意事項,確保班里的每一名孩子都能做到正確、熟練地使用水銀溫度計測量體溫。</p> <p> 復(fù)學后,魏老師專門找時間與班里幾名心理較脆弱、承受能力較低的同學進行了面對面交流,幫助他們仔細分析、切實解決在學習、生活中遇到的問題,對他們進行及時的心理疏導(dǎo)。最后,魏老師還不忘告訴他們,老師和家人會一直陪伴在他們的身邊。 </p> <p> “愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時播種,隨時開花。”魏云濤老師執(zhí)著地行走在三尺講臺,用心實踐著冰心的這段話。</p>
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