漫步云端擷趣歸（二）

王麗坤

<p> 今天，觀察、思考、交流、收獲，一會(huì)兒和老師共同期待學(xué)生的反應(yīng)，一會(huì)兒和學(xué)生共同思考老師的問題，漫步云端，變換角度，既能理解老師的百般期待，也能理解學(xué)生的漫不經(jīng)心，我們，怎么辦？堅(jiān)持、改變、思考.........</p> <ul><li>張志芳老師的英語課，圍繞重點(diǎn)正在進(jìn)行時(shí)，完成句子、對話，以鞏固和內(nèi)化，實(shí)時(shí)糾正指導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行拓展，同時(shí)對學(xué)生的聽課狀態(tài)始終予與提醒和強(qiáng)調(diào)。</li><li>王洪濤老師的數(shù)學(xué)課，運(yùn)用幾何畫板連接手寫板，演示點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，板書過程書寫，細(xì)致培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)的邏輯順序，突出重點(diǎn)，放緩腳步又嚴(yán)格規(guī)范。</li><li>孫蕊老師的語文課，飛花令課前熱身，營設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)情緒，豐富課程資源，深入備課，拓展詩詞背后的故事，加深學(xué)生理解。</li><li>魏麗娜老師的政治課，學(xué)生筆記分享視頻，激勵(lì)并肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程，新聞播報(bào)與評(píng)述，聯(lián)系實(shí)際，潛移默化良好的行為規(guī)范。專題課開發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，組創(chuàng)、自創(chuàng)為學(xué)生拓展視野。</li><li>林慧老師的地理課，小程序即時(shí)性反饋，根據(jù)后臺(tái)反饋及時(shí)調(diào)整內(nèi)容，凸顯針對性，地圖、歌謠、考點(diǎn)緊密融合，與學(xué)生的互動(dòng)交流突出實(shí)效性。</li></ul> <p>一個(gè)人無法成為另一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，線上學(xué)習(xí)越發(fā)有這樣的感覺，看到老師們在課堂上“苦口婆心”的勸說，”不厭其煩“的告誡，似乎總有一種無能為力，聽之任之的無奈，但這無奈之下并不能給我們帶來心安和價(jià)值，由此，面對這百般”折磨“，我們不得不另辟蹊徑，以期柳暗花明！動(dòng)機(jī)的確無法給予，但是可以激發(fā)，唯有我們自身改變，30分鐘如何有效安排，如何進(jìn)行有必要有效的連線，小組展示任務(wù)如何下發(fā)和呈現(xiàn)，技術(shù)運(yùn)用可否再熟練，課堂節(jié)奏如何不松散等等，一段時(shí)間過后，不妨就我們關(guān)心的問題，做個(gè)小調(diào)查，了解一下學(xué)生的想法，說不定也能給我們提供些思路。總之，思則變、變則通、通則愉悅！今日聽課隨感就分享這些，即時(shí)性記錄，未必經(jīng)得住深究，拋磚引玉吧！</p>