【停課不停學(xué)—小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)(五)】

藍(lán)田

學(xué)期過(guò)半，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，我們應(yīng)該對(duì)此前的教學(xué)成果做一次全面性檢測(cè)，所以藍(lán)田小學(xué)的語(yǔ)、數(shù)、外教師們按照學(xué)校要求，在第10周進(jìn)行了一次線(xiàn)上階段性測(cè)試。 線(xiàn)上教學(xué)成果階段性檢測(cè)? 　　考試采取筆試的形式，老師把試卷的電子版發(fā)到群里，由家長(zhǎng)打印并監(jiān)考，最后由學(xué)生獨(dú)立完成，本次測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)科主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和靈活運(yùn)用能力，五道大題全面覆蓋所要考察的知識(shí)范圍，題量和難度都比較適中，題型都是平時(shí)練習(xí)過(guò)且比較熟悉的，考點(diǎn)對(duì)應(yīng)教材，緊密貼合。 試卷拍照批改反饋 　　通過(guò)本次測(cè)驗(yàn)，暴露出很多實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。 第一，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生接受能力有限，從班級(jí)整體可以看出，錯(cuò)一個(gè)或兩個(gè)題的基本都錯(cuò)在第6模塊上，因?yàn)榈?模塊剛剛學(xué)完，孩子們還沒(méi)有很熟練的掌握本課內(nèi)容，所以遇到考題就會(huì)感覺(jué)陌生或拿捏不定。 第二，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，明顯感覺(jué)到學(xué)生所學(xué)知識(shí)不扎實(shí)，原因是相對(duì)于課堂教學(xué)而言，線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間有限，形式單一，孩子們得不到充分的講解和操練，只能自主學(xué)習(xí)，慢慢吸收。 第三，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有面對(duì)面教學(xué)，學(xué)習(xí)的直觀性對(duì)教學(xué)效果有很大影響，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)單詞和句型的漢譯和詞形不敏感，容易弄混，弄錯(cuò)，很多題目都是因?yàn)橛洃浕煜鲥e(cuò)的。 直播間開(kāi)啟家長(zhǎng)交流會(huì) 　　針對(duì)這些問(wèn)題，在階段性測(cè)試之后，班主任教師組織科任教師及時(shí)召開(kāi)線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，采用釘釘直播的方式，從學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)、卷面解析、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等六個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行悉心引導(dǎo)，盡量把線(xiàn)上教學(xué)最有效的學(xué)習(xí)途徑傳達(dá)給大家，爭(zhēng)取達(dá)到100%的默契度，作為老師，我們不能回避，更不要逃避，要切實(shí)走近每一位學(xué)生，給與真正指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生減輕壓力，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)工作日常 　　線(xiàn)上教學(xué)還在穩(wěn)步進(jìn)行，隨著前幾個(gè)模塊的基礎(chǔ)奠定，目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，難度有逐步提升，英語(yǔ)組的老師們需要投入更多的精力去研討備課，盡量放慢速度，增加復(fù)習(xí)課時(shí)，把內(nèi)容精簡(jiǎn)細(xì)化，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率。 　　孩子們的生活應(yīng)該像這幅畫(huà)一樣，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的游戲，無(wú)論在課堂還是在線(xiàn)上，我們都要積極樂(lè)觀，堅(jiān)持進(jìn)步。