洪山區(qū)實驗幼兒園幼小銜接系列活動之學(xué)習(xí)篇——向往的小學(xué)生活

踏雪尋梅

入學(xué)前的學(xué)習(xí)準備 幼兒從家庭到幼兒園到小學(xué)，是一個不斷適應(yīng)新環(huán)境的過程，作為一名＂準小學(xué)生家長＂，您和孩子都應(yīng)該做好哪些準備？下面我們看看，從“銜接”入手，我們可以做些什么呢？ 一、傾聽習(xí)慣和表達及專注力 傾聽是取得外界信息的關(guān)鍵，也是孩子取得外界信息的根基所在，低年級學(xué)習(xí)的知識并不難，而一個會聽講、注意力集中會傾聽、會表達的孩子，往往是學(xué)習(xí)的優(yōu)勝者。幼兒還存在以自我為中心的特點，常常存在別人還沒有把話說完就插嘴的現(xiàn)象。要對孩子有意識地進行傾聽、表達及專注力的訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子與別人交談時能看著別人講話，不打斷別人的說話，努力去了解對方講話的內(nèi)容，使用常用的禮貌用語和別人交談，等別人把話說完了再發(fā)表自己的意見和看法，敢于大方地介紹自己并向老師表達自己的想法和建議等等。 二、閱讀習(xí)慣和理解力 從終生學(xué)的角度來看，閱讀習(xí)慣伴隨終身。閱讀能力是一個人所有能力中最基礎(chǔ)的能力，也是學(xué)習(xí)能力中最核心的能力。幼兒時期的讀物多是純圖畫式的書籍或者繪本，里面有一些簡短的語言描述和插圖，家長可以讀給孩子聽或者輔助閱讀，借助文本中的非文字信息幫助幼兒閱讀，引導(dǎo)幼兒想象猜測文本表達的意思，培養(yǎng)幼兒的想象力和理解力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 在此，我們?yōu)榇蠹彝扑]幾本幼小銜接繪本，供大家參考閱讀： 三、書寫習(xí)慣和學(xué)具操作能力 ①準備合適的學(xué)習(xí)用品 如書包、鉛筆、鉛筆盒、橡皮等。和孩子討論這些學(xué)習(xí)用品的用途。 ②創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境 在家里要為孩子創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的小角落，備有寫字臺、書架、玩具架等，以擺放游戲和學(xué)習(xí)用品，使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場所。 ③正確的坐姿與書寫、握筆姿勢 在讀書寫字的過程中，孩子的坐姿、握筆姿勢要正確，對尺子、橡皮等學(xué)具的使用方法也要正確。 四、時間觀念與課堂行為意識 發(fā)揮孩子的主動性，運用圖畫，符號，簡單的文字和孩子共同商量制定“我的時間我安排”計劃表等等。家長要和孩子一起堅持，共同遵守作息表，讓孩子養(yǎng)成今日事，今日畢的習(xí)慣。有意識地安排孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成一些規(guī)定的事情。引導(dǎo)幼兒要認真傾聽老師的要求，學(xué)習(xí)理解老師的要求，并且按要求完成相應(yīng)的任務(wù)。 五、獨立意識與合作能力 要讓孩子知道自己長大了，即將成為小學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)上不能完全依靠父母和教師，自己能做的事情自己做，遇到問題和困難要自己盡量想辦法解決，然后才是尋求幫助。學(xué)習(xí)在游戲和活動中和他人合作完成任務(wù)，學(xué)會欣賞小伙伴。 六、 本周小任務(wù)：1、書寫姓名 親愛的小朋友們，大家一定都會寫自己的名字，那么請你認真地寫一寫自己的名字，比一比誰寫得最漂亮！2、自我介紹及個人才藝 ＂六一＂兒童節(jié)將至，你們一定十分高興興奮，相信多才多藝的你們一定有自己的看家本領(lǐng)，那還等什么呢！趕快大膽地展示自我吧！ 預(yù)告片花 　　期待你們出色的表現(xiàn)，趕緊分享在班級群里，讓大家為你們賀彩！ 七、親子小游戲 奇怪的時鐘游戲 游戲目的：在認識時鐘的基礎(chǔ)上，發(fā)展孩子的逆向思維和判斷力。　　游戲玩法：自制一個可以撥動時針和分針的時鐘，并準備一面鏡子。讓孩子看著鏡子，你拿著這個自制的時鐘站在他的身后，并撥動時針和分針，讓孩子看著鏡子里時鐘的影像，說出是幾點鐘。