家校攜手共抗疫情，別樣方式傳愛(ài)意——一次不見(jiàn)面的家長(zhǎng)會(huì)

一米陽(yáng)光

家校攜手戰(zhàn)疫情，宅家學(xué)習(xí)迎花開(kāi)。家校共育工作不會(huì)因?yàn)橐咔榈淖钃醵Ｖ?，為進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校工作，共同做好疫情防控期間學(xué)生的居家學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)，達(dá)到家校共育的一致性和有效性，5月10日黃山鎮(zhèn)謝官莊小學(xué)四年級(jí)一班通過(guò)釘釘直播或召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)，老師們主播與學(xué)生和家長(zhǎng)展開(kāi)“面對(duì)面”的交流。 為保證線上家長(zhǎng)會(huì)能達(dá)到預(yù)期效果，5月8日王玉杰校長(zhǎng)便專門(mén)在班主任群召開(kāi)了關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的線上線下安排部署會(huì)議。 會(huì)上，王校長(zhǎng)就開(kāi)展本次“線上家長(zhǎng)會(huì)”的必要性作出說(shuō)明，并對(duì)會(huì)議形式、線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容提出具體的要求；就學(xué)生居家的安全、運(yùn)動(dòng)、心理健康、娛樂(lè)學(xué)習(xí)、親子關(guān)系等方面及時(shí)提醒。希望老師們肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)靜下心來(lái)、蹲下身來(lái)，和孩子平等交流，客觀評(píng)價(jià)，讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)；充分分析好學(xué)生、家長(zhǎng)、家庭的現(xiàn)狀，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)合理的親子共處方式，創(chuàng)設(shè)溫馨相處的家庭模式；充分利用好社會(huì)大課堂，通過(guò)典型事例讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜美好！ 從線下到線上，于老師們而言，變的只是形式，不變的是那顆為學(xué)生和家長(zhǎng)們帶來(lái)高質(zhì)量服務(wù)的心。 家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)中，首先由王玉杰校長(zhǎng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生提出期望樹(shù)立目標(biāo)并給予激勵(lì)。 作為班主任我通過(guò)多種途徑，讓家長(zhǎng)們了解到了延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)校的有關(guān)工作，并著重強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在疫情防控期間對(duì)孩子的的陪伴至關(guān)重要，希望家長(zhǎng)以身作則，做好孩子的榜樣，多傾聽(tīng)孩子的心聲，陪伴孩子度過(guò)一個(gè)有意義的假期。同時(shí)，建議孩子居家要做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)和身心健康、安全并重。 課堂、作業(yè)情況分析、展示。 時(shí)間不會(huì)撒謊。 展示兩種態(tài)度決定的兩種人生。 對(duì)作息時(shí)間，居家安全，精神文明提出要求。 此外，語(yǔ)文學(xué)科周鳳俠教師也認(rèn)真分析了學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)和孩子分享各科學(xué)習(xí)的好方法，指導(dǎo)孩子高效學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子在居家學(xué)習(xí)中進(jìn)步與成長(zhǎng)。 雖然這一切都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一特殊“紐帶”完成的，但無(wú)論是家長(zhǎng)會(huì)還是平日的班級(jí)管理，無(wú)一不展現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。云端溝通暖心田，家校攜手共克堅(jiān)。教育孩子，彼此成長(zhǎng)，任重道遠(yuǎn)。家校合作是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶。此次線上家長(zhǎng)會(huì)，撥開(kāi)了“云課堂”的虛擬面紗，打開(kāi)了隔屏溝通敏感焦慮的“窗戶”，讓居家線上“教”與“學(xué)”充滿希望，充滿力量，充滿溫情。疫情當(dāng)前，網(wǎng)課當(dāng)下，家校攜手，共克時(shí)艱，暖陽(yáng)拂面，繁花可期！