我與一本書的故事

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第七十二期大北澗沽小學劉欣 教育應是一扇門推開它滿是陽光和鮮花它能給孩子們帶來自信快樂 ——兒童文學家秦文君 疫情來襲，假期延長，在這個漫長的假期里，我細細品味了王雷老師的《教育，為了遇見更好的世界》。書中王雷老師用文字記錄作者與孩子們在一起的一個又一個故事。在她看來，遇見孩子們是她做老師最大的幸福；相伴孩子們的成長，是她作為教育者最大的滿足；在心中守望著花開成海，是她對教育事業(yè)最大的追求。看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千，我想這也許就是新教育的力量，我回到了當年畢業(yè)時對教育事業(yè)的那份執(zhí)著，找回了當年立下的遠大的教育理想。 思維是行為的導向，有時候，當我們以慣性思維去衡量某一個人抑或某一件事情的時候，個人的主管情緒必定會影響客觀辨析。某些孩子調皮、胡鬧、反常，有時候歸因于被忽略、想被關注以及在意別人對他的看法。我們常說教育要以人為本，將學生作為主體，用愛去感化他們，或許你認為不經(jīng)意的一句話，但在學生的眼里分量是多么重，甚至會影響他們的一生。老師的贊揚和鼓勵，就是對他們的賞識，就是對他們的認可，就是給了他們信心和勇氣，讓他們邁出了成功的第一步，因為老師對學生的愛即使是無聲，也能被孩子的耳朵聽到。 作為老師，我們需要關注每一個孩子的成長過程，教育是圍繞人進行的生命與生命對話，我們在教育教學中有平等意識，不論學習還是生活中，我們和孩子們最好的交流就是以朋友的方式進行，用愛和耐心去包容理解他們，用賞識的眼光去看待他們，用我們的全心全意去換孩子們的一心一意。 和孩子們在一起的時光是生動而又美好的。因為一群群孩子們的出現(xiàn)，才讓我們的工作變得如此有意義，讓我們回憶起和孩子們在一起的美好時光，可以甜甜的笑上一會兒。將工作與生活結合起來，用心去感受其中樂趣。作為老師，用我們的心緊緊貼住生活，用我們的手指撫摸每一寸時光，我們會發(fā)現(xiàn)，和孩子們在一起的平常的日子原來可以如此光彩奪目。對于孩子們，作為老師就要邊扶邊放。恰當?shù)姆鍪菫榱俗屗麄冊阢露臅r候，知道該如何行走；適當?shù)姆攀菫榱俗屗麄兛梢栽谛凶叩臅r候，更自如的選擇前方的路。很多時候，我們不是忘了扶而是忘了如何放，就像明明有很多的愛，不是不懂得表達，而是忘記了需要表達。 “花開是美的，等待花開會更美”。我們每天來到學校面對是一張張燦爛的笑臉，是一個個永遠無法重新再復制的爛漫童年?！把詡魃斫獭薄皩W高為師，身正為范”都是教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。在教育和教學中，對學生平易近人，以誠相待。即使是學生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動之以情，曉之以理。平時我要求學生做到的，自己必須身體力行，在學生中樹立了威信。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關系親密融洽。我們都說“要讓學生有一杯水，老師就要有一桶水”，老師的知識的累積就是老師自信的來源，而你的自信同樣可以影響你的學生，讓他們也成為有自信的人。每一個孩子的教育都離不開家庭和學校。 在家庭和學校共同培養(yǎng)孩子的成長，這樣孩子的人生才會朝著健康快樂的方向發(fā)展。所以，老師和家長共同努力共同付出共同陪伴，讓孩子的世界更加完整更加精彩。沒有哪一個老師不愛自己的學生就像沒有哪一個家長不愛自己的孩子，但是，有時候，愛，不一定要大聲說出來，教育也是一樣，也許“潤物細無聲”，才能“當春乃發(fā)生”。 教育，是為了引領，是為了尋覓，是為了營造，是為了潤澤，是為了和孩子們在思辨篤行中遇見那個更好的世界。你讓我堅信——因為你，我們可以遇見更好的未來，在行走于未來的路上，尋覓夢想。