幼兒成長及發(fā)展個(gè)案研究

小魚兒

《幼兒成長及發(fā)展個(gè)案研究》這本書是全國幼兒教師培訓(xùn)用書系列當(dāng)中的一本，它是一本指導(dǎo)教師如何個(gè)別化、個(gè)性化地觀察和教育幼兒的手冊。幼兒園教育是一種“集體教育”，然而不同的孩子有著多樣的“個(gè)性”－－搗蛋鬼、沉默的、害羞的……每天都要面對的這種現(xiàn)實(shí)矛盾，常常會(huì)使我們無所適從。 針對這種矛盾，本書介紹了六種最常見的不同類型的幼兒在園發(fā)生的真實(shí)故事。通過鮮活的案例，具體指導(dǎo)教師如何“應(yīng)對”各種性格的孩子。 　　評選小班長是我們經(jīng)常會(huì)開展的活動(dòng)，尤其是中班下學(xué)期和大班。我們的出發(fā)點(diǎn)是給能力強(qiáng)的幼兒提供一個(gè)服務(wù)大家和提高自己的機(jī)會(huì)，但在實(shí)施的過程中，我們一定遇到過個(gè)別孩子想當(dāng)班長卻當(dāng)不上的情況。作為教師，該如何協(xié)調(diào)？怎樣做才能既保證公平性又不影響孩子的積極性和自尊心呢？怎樣做能切實(shí)發(fā)揮小班長的模范帶頭作用呢？ 　　這一部分主要介紹的是孩子們生活方面的案例，從午睡、進(jìn)餐、盥洗等方面剖析了孩子們出現(xiàn)的問題的原因，給我們提供了很多切實(shí)可行的建議。 　　一個(gè)沒有“搗蛋鬼”的班級(jí)是不完整的??，面對這樣的小魔王，我們該怎樣做呢？以暴制暴肯定不是一個(gè)好方法，最多也就能唬住他們一兩次。書中的案例給我很多啟發(fā)，再調(diào)皮搗蛋的孩子也有閃光點(diǎn)，也可以在某方面成為小朋友們的榜樣。作為教師，我們更應(yīng)該做的不是一味的批評，而且?guī)?dòng)全體小朋友用心地發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，給他們展示自己的機(jī)會(huì)。只有我們真正接納他們。他們才會(huì)認(rèn)同立體、融入集體。 　　班級(jí)中有異?；钴S的孩子，也有安安靜靜躲在角落的沉默的孩子。他們往往存在感很低，什么事都不愿拋頭露臉。但越是這樣的孩子越渴望被關(guān)注，他們并不是一無是處。他們“低調(diào)”的背后也是有各種原因的。我們的任務(wù)是給他們更多的關(guān)注，了解隱藏在背后的原因，循序漸進(jìn)地帶動(dòng)他們參與到各種活動(dòng)中去，讓他們體驗(yàn)走到大家面前的快樂和成就感。 　　這一部分提到的孩子在我們的身邊很少，他們或許存在先天的不足和殘缺，或許因?yàn)樽児识兊妹舾写嗳?。了解該如何面對他們、關(guān)愛他們，是我們必須要掌握的技能。他們比正常的孩子需要更多平等的關(guān)愛。 　　這一部分呈現(xiàn)的案例也是有一定的特殊性，有的是關(guān)于混齡活動(dòng)的，有的是關(guān)于異國插班生的，還有關(guān)于“乖寶寶”的。雖然個(gè)別案例不具有普遍性，但藏在每個(gè)案例背后的原因以及專家的分析解讀值得我們學(xué)習(xí)。 　　回到自己的工作實(shí)踐，很多案例中出現(xiàn)的問題也常常在班里上演，到自己的處理卻存在很多不足。究其根本，一是缺乏理論知識(shí)，二是對幼兒的觀察了解不夠，三是家園聯(lián)系不到位。看完這本書，這本書看完，我的觀念轉(zhuǎn)變很多，學(xué)到了很多解決幼兒沖突的辦法，相信今后如果遇到案例中同樣或類似的情況，我能更加完美地處理。