大坡鎮(zhèn)坑塘小學，學生返校前疫情防控演練

一笑

根據廣東省教育廳粵教防組[2020]17 號文件《關于全員全過程全方位周密防控確保開學安全的通知》及市委、市府及教育局新冠肺炎疫情開學防控工作部署精神，抓實抓細我校新冠肺炎疫情防控各項工作，切實提高我校應對疫情突發(fā)情況快速反應、規(guī)范處置、聯(lián)防聯(lián)控的能力，做到校園疫情防控“早發(fā)現、早報告、早隔離”切實保障廣大師生身體健康和生命安全，結合我校實際情況，5月7日進行本次“春季學生返校前疫情防控演練”。 　　演練之前，吳坤漢校長組織全體教職員工參加“2020年春季學生返校前疫情防控演練”工作會議。會上，吳校長對被聘為我校衛(wèi)生副校長的盧甲武同志發(fā)放聘書。同時，吳校長對各個環(huán)節(jié)進行周密部署，要求全體人員各司其職，明確流程，落實責任，確保演練的嚴謹性和規(guī)范性。 <ul><li>演練場景一：師生返校校門例行體溫檢測。</li></ul> 早上8：20分，師生錯峰有序排隊從學校門口進入校園，間距為1米，教師學生依次接受體溫檢測，凡體溫超過37.3℃禁止進入校園。 　　場景一：值日教師發(fā)現一名學生沒有戴口罩回校，值日教師立即取出學校備用口罩給她，要求她要平時戴好口罩。 　　場景二：有位學生把口罩全部拉到下巴位置，值日教師指導其戴好口罩。 　　場景三：發(fā)現一名入校學生出現發(fā)熱癥狀。值日教師立即帶學生到主動報告崗待值日領導二次體溫確認后報告班主任。 　　班主任立即帶發(fā)熱學生到篩查室，校醫(yī)進行兩次體溫確認，并對患病學生身體狀況及近期行程、接觸人員等方面詢問了解，做好相關記錄。發(fā)現學生二次三次測溫仍然不符合要求。班主任隨即電話聯(lián)系家長，并要求立即離校診治。 　　安排發(fā)熱癥狀學生離校后，學校衛(wèi)生防疫員馬上對主動報告崗、防疫體溫篩查室進行徹底消毒。 <ul><li>演練場景二：學生在教室出現發(fā)熱癥狀</li></ul> 　　學校衛(wèi)生防疫員對教室公共區(qū)域進行消毒。學生排隊間隔一米，班主任教室門口外對學生體溫檢測，隨即學生入座（單人單桌）。 　　一（1）班正在進行考勤，某學生出現身體不適。隨即班主任安置該生在教室外等候，拿出額溫槍給該生測體溫，發(fā)現體溫異常后，班主任立即陪同發(fā)熱學生到防疫體溫篩查室做進一步檢查。經校醫(yī)三次體溫測量均異常，并詢問情況，了解該學生之前有無疫情重點地區(qū)居住史途徑史，有無與確診病例接觸史。隨后讓家長立即將該學生帶離學校診治。 　　班主任及時將情況報告校領導備案處置，并安排學校防疫員對相關區(qū)域進行消毒。 <ul><li>演練場景三：教師在辦公室辦公</li></ul> 　　教師進入辦公室前，正確佩戴口罩，保持至少一米安全距離排隊，校長親自為每一位教師進行體溫檢測，隨后，依次進入辦公室。進入后，第一時間開窗通風，對辦公桌上的電腦、鍵盤、鼠標、教學用具、桌面、個人用品等進行消毒（紙巾沾75%醫(yī)用酒精），戴用一次性手套批改作業(yè)。 　　課間場景:某學生到級室找班主任，班主任指導她要佩戴好口罩，并在離老師一米遠的地方和老師講話。學生向老師報告自己身體有點不舒服，班主任即刻用額溫槍對學生進行體溫檢測。結果正常。 <ul><li>演練場景四：學生放學的管理</li></ul>? 下課鈴聲響起，科任教師指揮學生到教室走廊排好隊（左右前后均間隔一米），然后學生到所在隊列排隊（左右前后均間隔一米）并整齊下樓，值日領導整隊，檢查佩戴口罩情況并對學生進行防疫教育，然后宣布放學。 <ul><li>演練場景五：應急公共衛(wèi)生事件處置</li></ul> 學生正在排隊，突然，某學生身體不適，并有嘔吐現象。另一學生報告并協(xié)助帶到主動報告崗，并用體溫槍進行三次測溫，發(fā)現體溫高于37.3攝氏度，經詢問了解，發(fā)現她有疫情重點地區(qū)旅行史，隨后立即報告吳坤漢校長。 　　校長宣布啟動應急預案。并指示立即疏散學生，用毛巾遮蓋嘔吐物，通知衛(wèi)生防疫員到場消毒，通知班主任唐明瓊到現場帶領學生回備用教室（一1班），班主任對學生調查疑是病例的密切接觸學生并做好記錄。 　　防疫和控制是當前工作的重中之重。通過演練，細化每一個環(huán)節(jié)的技術標準和要求，發(fā)現問題現場整改，從而提升大家應對公共衛(wèi)生突發(fā)事件的能力和認識，讓學校職工明白自己的職責，懂得了操作流程，從而確保開學后師生能夠平安返校，高標準完成復學復課任務。 <ul><li>圖文:劉雪關</li><li>審簽:吳坤漢</li></ul>