【中華】網(wǎng)課，讓我發(fā)現(xiàn)不同的自己

亮晶晶中隊

誰也想不到在2020年，我們以這樣的方式迎接了新學(xué)年的到來。由于一場突如其來的新冠病毒，我們沒有如約開學(xué)，但是我們并沒有停止學(xué)習的腳步。按照開學(xué)的時間，我們也開始了網(wǎng)絡(luò)直播上課，對于老師和學(xué)生們來說都是第一次。 集體教研 ? 扎實有效 　　一年級全體老師利用微信、釘釘群，對日常課程進行每日的線上議課、評課，談感想談收獲，討論線上教學(xué)中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。除此以外，我們還圍繞著①疫情期間網(wǎng)上教學(xué)的成效能達到正常教學(xué)的幾成；②目前教學(xué)中存在的困難（教學(xué)設(shè)備、教具、教學(xué)資源）；③下一步需要采取怎樣的調(diào)整措施（包括上課時長、課程進度、課題形式等方面）；④對教學(xué)內(nèi)容方面遇到的具體問題進行討論決策這四方面，同時就目前特殊情況下學(xué)生作業(yè)布置及檢查手段，老師們進行了分享交流，做到備課組成員之間“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。 暢通渠道 ? 多元學(xué)習 　　在進行釘釘直播講解的時候，看著孩子們參與的熱情度，看著孩子們的點贊數(shù)，還有孩子們熱情洋溢的評語：“謝謝老師！”“老師，您真棒！”等，心中不由升起一股暖流，有孩子們的肯定，有家長朋友們的認可，我的工作會越開展越順利。而我本人也不像第一節(jié)講直播課那么緊張了，一切都是那么的井然有序，打開釘釘進入聯(lián)播多群聯(lián)播，很自然地與學(xué)生進行課堂交流。就像平時在課堂上一樣，一點兒也不緊張了，就是有一點總是害怕孩子們掌握不牢固或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，總是把內(nèi)容重復(fù)好幾遍，還怕他們寫不對寫不好，這也是老師們的一貫毛病吧！ 借助網(wǎng)絡(luò) ? 提升素養(yǎng) 　　疫情如大考，需要我們交出經(jīng)得起時間檢驗的答卷，漸入佳境的學(xué)習包含作業(yè)和測試。剛開始批閱作業(yè)時，用的是微信，大家都發(fā)到微信群中，批閱起來很不方便，光怕漏掉哪個同學(xué)；后來我們組一起研究了用釘釘批閱作業(yè)，既方便又有針對性，書面作業(yè)都可以一一點評，再不用擔心漏點哪個；雖然是隔空教學(xué)，但跟學(xué)生們的合作卻越來越默契，每天最輕松的時刻是看到作業(yè)收齊并且已經(jīng)閱完的提示。持續(xù)關(guān)注學(xué)生作業(yè)反饋，每天安排口卡、古詩背誦、練字和朗讀打卡活動，并且利用直播課堂講評試卷，就像平時在學(xué)校一樣，在不斷探索學(xué)習途徑中井然有序。 風雨過后 ? 定有彩虹 　　一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。為了鼓勵孩子們多讀書，多識字，我在班級開展了親子閱讀活動，得到了家長們的支持和響應(yīng)。學(xué)生家長表示，平時工作忙，沒有更多時間陪伴孩子，正好利用這段時間好好陪陪孩子，與孩子一起讀書，一起學(xué)習，一起成長。愿我們的孩子在閱讀中增長知識，在背誦中積累底蘊，在實踐中體驗成功。 　　一切過往，皆為序章。若干年后，回眸2020年的春天，我們一定心生暖意，滿眼星辰。