<p> 德育是五育之首，在小學(xué)教育中舉足輕重。古人云，立人先立品。德行，在人發(fā)展中的作用不可估量。</p><p><br></p><p> 但生活中，人們往往忽視德育。在孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成、品格修養(yǎng)的提升、能力氣質(zhì)的培養(yǎng)等方面，還存在很大漏洞。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 品德的養(yǎng)成在于生活的細(xì)節(jié)。</b></p> <p> 閑暇與朋友一起去一家新開(kāi)業(yè)的西餐廳。西餐廳格局典雅，裝修精致。窗臺(tái)、門、臺(tái)階，乃至房間的棚頂與地面，都是實(shí)木或者精挑細(xì)選的鵝卵石鋪就。墻壁、門窗上的小掛件，都不難看出主人欣賞品位之高雅，布局之巧妙。</p><p><br></p><p> 與朋友點(diǎn)了菜肴，要了紅酒，輕聲細(xì)語(yǔ)，天南海北。世界靜美，身心愉悅。</p> <p> 哐當(dāng)——刺耳聲響讓所有就餐人側(cè)目。一個(gè)十歲左右的男童樓上樓下跑竄折騰。一會(huì)兒用沾滿飲料油漬的手扯著墻上掛件，一會(huì)兒站在樓梯間大聲吼叫。</p><p><br></p><p> 孩子如此瘋狂，他的父母熟視無(wú)睹。餐廳老板娘幾次欲言又止，最終也只是滿臉苦笑默默離開(kāi)。</p><p><br></p><p> 愛(ài)護(hù)公物，尊重他人，有禮貌，公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩——學(xué)校五天教育不抵家庭兩天放縱。</p><p><br></p><p> 父母的“嬌慣”與對(duì)孩子錯(cuò)誤品行的姑息養(yǎng)奸，只會(huì)讓孩子他日更加目無(wú)他人，肆無(wú)忌憚。</p><p><br></p><p> 我們不敢想，這樣的孩子最終會(huì)走向何方。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 父母的影響根深蒂固。</b></p> <p> 都說(shuō)父母是孩子的第一任老師。孩子就是父母的影子。</p><p><br></p><p> 如果孩子不善于與同學(xué)交往，性格內(nèi)向，那么家長(zhǎng)肯定不是性格開(kāi)朗活潑大方的類型。如果孩子活潑開(kāi)朗、積極向上，家庭的氣氛一定是時(shí)時(shí)充滿陽(yáng)光。</p><p><br></p><p> 2017年接新生，班級(jí)大多數(shù)孩子與老師單獨(dú)相處，都會(huì)局促不安。一日，我領(lǐng)著兩個(gè)學(xué)生去認(rèn)識(shí)我的辦公室和學(xué)校各大室。在返回教室的途中，一個(gè)女生很自然地抓住我的手，而另外兩個(gè)學(xué)生卻躲在一邊悄然無(wú)聲。接下來(lái)的日子，我了解到女孩的母親是個(gè)性格開(kāi)朗的輔導(dǎo)班老師，父親在職軍人性格溫和。而另外兩個(gè)學(xué)生的父母分別是銀行職員和高中教師，但都性格內(nèi)向，不善言談。</p><p><br></p><p> 后來(lái)學(xué)習(xí)的日子里，這三個(gè)孩子的反差越來(lái)越大。性格開(kāi)朗、陽(yáng)光自信的孩子成了班級(jí)各種大型活動(dòng)的主持人。性格內(nèi)向的兩個(gè)孩子，即使在我極力創(chuàng)造的機(jī)會(huì)里，也如曇花一現(xiàn)，過(guò)后無(wú)聲無(wú)息。</p> <p> 學(xué)生苗苗，入學(xué)后從不張嘴說(shuō)話。父母說(shuō)，苗苗是自閉癥。去省里各大醫(yī)院，無(wú)果。</p><p><br></p><p> 我試著用各種辦法親近苗苗。</p><p><br></p><p> 功夫不負(fù)有心人。一個(gè)月后的一個(gè)傍晚，苗苗開(kāi)口說(shuō)話。以后的日子，也只是面對(duì)我一個(gè)人的說(shuō)話。</p><p><br></p><p> 了解得知，他的父親從來(lái)沒(méi)抱過(guò)他，他的母親幾乎沒(méi)有把他摟在懷里親昵過(guò)。父母忙于生計(jì)，把他扔給大他十八歲的哥哥。哥哥脾氣暴躁，摔凳子，砸桌子嚇唬他。自此，他就不再說(shuō)話。</p><p><br></p><p> 當(dāng)他的父母在班級(jí)窗戶里看見(jiàn)孩子張嘴跟我說(shuō)話的時(shí)候，他的父親淚流滿面，他的母親泣不成聲。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p><b style="font-size: 20px;"> 矮下身形與孩子對(duì)話。</b></p> <p> 很多時(shí)候，我們常常習(xí)慣于用成人的標(biāo)尺來(lái)衡量孩子，或者忘卻蹲下身來(lái)與孩子平等對(duì)話。</p><p><br></p><p> 網(wǎng)課開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)字跡潦草，上傳的作業(yè)經(jīng)常不合標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)說(shuō)，倆口子復(fù)工上班，無(wú)法陪伴。大多數(shù)的時(shí)候，都是孩子自己上網(wǎng)課。孩子很獨(dú)立的。家長(zhǎng)補(bǔ)充。</p><p><br></p><p> 難怪這個(gè)孩子作業(yè)潦草，網(wǎng)課從來(lái)不發(fā)言 。上傳作業(yè)多數(shù)是一張圖片，一個(gè)幾乎聽(tīng)不見(jiàn)聲音的視頻。</p><p><br></p><p> 你真的放心每天七八個(gè)小時(shí)，他一個(gè)人在家嗎？你真的了解他獨(dú)自面對(duì)無(wú)人交流的空間、怎樣度過(guò)每一分每一秒的內(nèi)心世界嗎？需要伙伴和朋友是人的本能。當(dāng)你給孩子的是一個(gè)無(wú)語(yǔ)的空間，你知道會(huì)有什么樣的后果嗎？</p><p><br></p><p> 當(dāng)我把這樣的問(wèn)題一個(gè)個(gè)拋給這個(gè)高學(xué)歷的家長(zhǎng)后，她沉默了很長(zhǎng)時(shí)間。然后悠悠地告訴我——</p><p> 老師，我忽略了他還是個(gè)孩子！</p><p><br></p><p><br></p> <p> 更多的時(shí)候，我們總以為孩子應(yīng)該什么都會(huì)，應(yīng)該什么都像我們希冀的那樣發(fā)展。但我們是不是該停下腳步想一想，孩子真的長(zhǎng)大了嗎？他真的能像我們期待的那樣嗎？</p><p><br></p><p> 當(dāng)我們得意孩子能熟練地操作網(wǎng)課設(shè)備，嫻熟地開(kāi)啟直播連麥、語(yǔ)音傳輸、漢字輸入等模式，是否想到他還是個(gè)孩子，他的集中注意力時(shí)間只有15分鐘左右，他是否能定海神針一樣坐在電腦前堅(jiān)如磐石？當(dāng)我們放心孩子獨(dú)自一人貓一樣呆在家里，是否能想到面對(duì)空曠房間寂寞難耐會(huì)讓他們抓狂？</p><p><br></p><p> 都說(shuō)從文字能看出一個(gè)人的性格秉性。今天，一個(gè)學(xué)生狂亂的文字作業(yè)擺在我案頭的時(shí)候，想到他父母上班、無(wú)人照料、獨(dú)自一人在家上網(wǎng)課——我還是拿起電話，撥通了他母親的電話……</p><p><br></p><p> 他母親接到我的電話很意外。或者，她壓根兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子有什么問(wèn)題。</p><p><br></p><p> 當(dāng)我提醒她看看孩子的作業(yè)，跟她一起分析孩子的精神和心理狀態(tài)時(shí)，這位母親流淚了。她哽咽地說(shuō)，自己從來(lái)沒(méi)站在孩子的角度看眼前隔離在家獨(dú)自上網(wǎng)課孩子的情形。每天下班回到家，聽(tīng)孩子說(shuō)作業(yè)都完成了，都按照老師要求上傳了，她竟然沒(méi)有絲毫的疑慮。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 不要忽略外表下的自卑。</b></p> <p> 老師，我跟你說(shuō)個(gè)秘密。你不準(zhǔn)告訴我爸和我媽。</p><p> 我點(diǎn)點(diǎn)頭。</p><p> 我媽手機(jī)里關(guān)于我和我弟的所有視頻和照片，我從來(lái)不看我自己的。</p><p> 不看？</p><p> 嗯。男孩抿著嘴，使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭。</p><p><br></p><p> 我半天無(wú)語(yǔ)。這是我最得意的門生。演講、表演、主持、班級(jí)管理，哪一樣他都那么優(yōu)秀。</p><p><br></p><p> 你自卑。</p><p> 是??！我自卑。他使勁兒揮舞著手指。我不敢看。老師，你知道為什么嘛？我給你講個(gè)故事。</p><p><br></p><p> 那些視頻是我們回老家拍的。我爸給我找了一個(gè)街舞老師，那個(gè)老師吧，一點(diǎn)也不厲害。那天，我爸讓我跳舞給老師看。我就緊張了，可是，我也跳了。完了我媽就錄下來(lái)了。我特別不想看。</p><p><br></p><p> 我的學(xué)生不允許自卑?，F(xiàn)在，你和老師一起看你自己表演的視頻，敢不敢看？</p><p> 男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。</p><p> 想不想看？</p><p> 想！</p><p> 好，老師陪你一起看。</p> <p> 太多的時(shí)候，我們忽略了孩子的自卑。我們總認(rèn)為，黃嘴丫子沒(méi)退的毛孩，不懂得自卑，也不知道什么叫緊張。</p><p><br></p><p> 這是誤區(qū)。</p><p><br></p><p> 孩子從懂事開(kāi)始，都會(huì)緊張，也會(huì)自卑?？匆?jiàn)別人的強(qiáng)大，他會(huì)緊張、自卑；看到別人的完美，他同樣會(huì)緊張、自卑；看到自己的不完美、不強(qiáng)大，他更會(huì)緊張、自卑。</p><p><br></p><p> </p> <p><b style="font-size: 20px;"> 給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。</b></p> <p> 給孩子以樂(lè)觀，幫助他們自信。這需要氛圍，需要機(jī)會(huì)，需要平臺(tái)，更需要教育者耐心、細(xì)心地呵護(hù)。</p><p><br></p><p> 班干部競(jìng)聘上崗，施行輪流制，給每一個(gè)學(xué)生鍛煉、展示的機(jī)會(huì)。賞識(shí)激勵(lì)教育，客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，都會(huì)幫助學(xué)生增長(zhǎng)才干，樹(shù)立自信。</p><p><br></p><p> 現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女。疫情期間，怎樣打破彼此的“畫地為牢” ，我煞費(fèi)苦心。</p><p><br></p><p> 每天學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生宅家的文體活動(dòng)，乃至幫助父母做的力所能及的家務(wù)活，我都動(dòng)員家長(zhǎng)錄成小視頻或者拍照片展示在釘釘班級(jí)圈里，并要求所有同學(xué)都要上去評(píng)論、點(diǎn)贊。</p><p><br></p><p> 有的學(xué)生跟自己要好的同學(xué)表達(dá)思念之情，有的同學(xué)熱心給別人的作業(yè)提出修改建議，有的同學(xué)謙虛地學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)……釘釘班級(jí)圈成了同學(xué)們互訴衷腸、互相交流、分享成功、體驗(yàn)快樂(lè)的場(chǎng)所。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 老師，我爸和我媽吵架了！他們吵得特別厲害，我爸摔凳子，他倆還動(dòng)手了——電話里男孩抽抽鼻子，接著說(shuō)，老師，你說(shuō)我該怎么辦？</p><p><br></p><p> 你在哪？打電話媽媽知道嗎？</p><p> 不知道，我在自己的房間。男孩壓抑的哭泣順著電話線滾動(dòng)。</p><p><br></p><p> 別害怕，你做得非常好。老師幫你解決，我馬上就到。</p><p> 嗯。</p> <p> 如果父母看到孩子此時(shí)的樣子，還會(huì)再吵架嗎？</p><p><br></p><p> 解決問(wèn)題的辦法很多，誰(shuí)都不愿做愚蠢的選擇。</p><p><br></p><p> 我們相信，每一個(gè)父母都是愛(ài)自己的孩子的。如果在“沖動(dòng)”“暴跳如雷”的一剎那兒，能冷靜幾秒鐘，也許就是一個(gè)孩子脾氣秉性的養(yǎng)成、一個(gè)家庭的麗日晴天、一個(gè)人生的海闊天空。</p> <p> </p> <p> 教育無(wú)小事。作為老師，我們不是神仙可以預(yù)知未來(lái)的所有。但是，我們?cè)敢庥貌?ài)與耐心加上普通人的頭腦、教師肩上的責(zé)任，遇事站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度，再多想幾分鐘，再多慮一會(huì)兒。</p><p><br></p><p> 教育如春雨潤(rùn)物，定會(huì)事半功倍。</p>
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