西城幼兒園“疫情期間家長(zhǎng)有話說(shuō)”之第三期

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2020年注定是個(gè)不平凡的一年，隨著新聞播報(bào)，年二十九武漢封城、年三十解放軍開拔武漢，大致可以了解到這次疫情的嚴(yán)重，延遲開學(xué)也成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?lt;/p> 　　初始延遲開學(xué)，確實(shí)也比較忙碌，由于我們都是醫(yī)務(wù)工作者，所有被叫停的時(shí)候我們工作卻沒(méi)有被叫停，強(qiáng)壓力之下我們也竭盡所能抽取自己所能有的時(shí)間來(lái)陪伴和引導(dǎo)孩子。也就在此時(shí)，在西城幼兒園老師們和中一班三位老師的辛勤指導(dǎo)下，學(xué)校推出了“開學(xué)雖延期，成長(zhǎng)不推遲”等一系列活動(dòng)，我們雖然沒(méi)有每天按部就班的完成，但也大部分的進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。 　　在這期間特別是孩子爸爸還給孩子增加了一些古詩(shī)及國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂(lè)，爸爸有條不紊的給孩子完善了古詩(shī)詞75加80首，黃帝內(nèi)經(jīng)，弟子規(guī)等一些國(guó)學(xué)經(jīng)典，給孩子語(yǔ)言發(fā)展及文化底蘊(yùn)埋下種子。同時(shí)孩子的進(jìn)步使我們也發(fā)現(xiàn)了孩子后天學(xué)習(xí)的天賦，每一個(gè)孩子并不是余生具有所有的學(xué)習(xí)天賦，家人和老師的陪伴和引導(dǎo)非常重要，爸爸每天連續(xù)不定期的交給孩子念誦黃帝內(nèi)經(jīng)總論第一篇第5天，孩子就可以非常流利的背誦，當(dāng)聽到他那小嘴里開始流利的背誦夫上古圣人之教下也，皆謂之虛邪賊風(fēng)………，當(dāng)時(shí)自己卻是一愣，這也正詮釋了什么叫有教就有，沒(méi)有教就沒(méi)有的意義，從玩中學(xué)習(xí)，孩子在不自覺(jué)中就學(xué)會(huì)了習(xí)慣，學(xué)會(huì)了控制和管理，所以非常感謝這次難得的假期。而作為媽媽卻大多在負(fù)責(zé)后勤管理工作，這期間也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。 　　這次疫情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，比如為預(yù)防疫情擴(kuò)散我們個(gè)人應(yīng)該做到哪些？才能不給國(guó)家添亂。除了居家隔離，避免扎堆，出門帶口罩，在室外和別人保持適當(dāng)距離，回家后洗手消毒，避免病毒通過(guò)接觸傳播，對(duì)于孩子平素生活習(xí)慣的培養(yǎng)起到積極作用。待武漢解封之后，我們也不定期抽時(shí)間帶孩子去附近爬山涉水，田園玩樂(lè)。每次孩子都露出無(wú)比開心和歡樂(lè)的笑聲，作為父母最想看到的就是孩子無(wú)瑕的笑容。 　　再一個(gè)就是以向孩子提問(wèn)題的方式，傳達(dá)自己的價(jià)值觀，比如對(duì)于抗疫一線的人員的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。鐘南山、李蘭娟等這樣的無(wú)私奉獻(xiàn)能夠救國(guó)家于危難的人，這應(yīng)該成為孩子崇拜的偶像。對(duì)于野生動(dòng)物、環(huán)境污染，告訴孩子應(yīng)該與自然和諧共處。 　　通過(guò)這段時(shí)間與孩子的相處，孩子學(xué)到了很多課堂上無(wú)法學(xué)到道東西，取得了很大進(jìn)步。家長(zhǎng)也通過(guò)孩子反省了很多自己的不足，為以后更好的親子關(guān)系埋下了積極的種子。 　　孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)，也是國(guó)家的未來(lái)，給予孩子積極正確的價(jià)值觀引導(dǎo)極其重要。在老師和家庭的共同愛護(hù)下，相信孩子會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)，國(guó)家也會(huì)有一個(gè)美好的明天。