挑戰(zhàn) 突破堅(jiān)守——新樂市青同學(xué)校網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)行中

淺

當(dāng)三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕轉(zhuǎn)化為必須堅(jiān)守的“戰(zhàn)場”，當(dāng)QQ、釘釘?shù)華PP代替了往常的教室和黑板，老師們面臨了許多新的挑戰(zhàn)。 　　線上教學(xué)雖然有著傳統(tǒng)線下課堂無法比擬、可跨越時(shí)空的優(yōu)勢，但缺乏師生、生生多維度互動(dòng)和反饋。有時(shí)學(xué)生只是被動(dòng)接受，學(xué)習(xí)效果可能會(huì)大打折扣。因此，為了盡可能地發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，老師們克服重重困難，堅(jiān)持精心備課、實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，課后精心布置作業(yè)，及時(shí)批改、反饋、答疑。特殊的時(shí)期，老師們紛紛當(dāng)上了“主播”。 （一）線上授課： 各科教師積極準(zhǔn)備和組織在線教學(xué)，做到早謀劃、早部署、早落實(shí)，確保教學(xué)計(jì)劃不縮水，教學(xué)質(zhì)量不降低。利用微信、QQ、釘釘、EV錄屏等多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織線上授課和線上學(xué)習(xí)，通過多種形式與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。 　　八年級(jí)語文老師劉玉蘭積極探索多種線上教學(xué)途徑，創(chuàng)新線上教學(xué)方法。利用釘釘家校本布置每日練字，從細(xì)節(jié)抓起。 　　八年級(jí)數(shù)學(xué)老師陶宏超自制手機(jī)支架，直播習(xí)題講解。 　　八年級(jí)英語老師張佳利用釘釘視頻會(huì)議，讓學(xué)生當(dāng)起了“小主播”，以此提高學(xué)生口語交際能力。 　　七年級(jí)語文老師邢會(huì)麗利用微課＋QQ屏幕分享，針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深入剖析。微課內(nèi)容精簡，時(shí)間短，方便學(xué)生反復(fù)觀看，迅速掌握。 　　七年級(jí)數(shù)學(xué)教師楊喜翠利用釘釘直播進(jìn)行線上教學(xué)。她充分利用直播軟件中的激光筆等工具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生緊跟課堂。 　　七年級(jí)英語教師楊昀利用釘釘白板功能講解單詞的拼寫、詞性等，清晰明了。 　　歷史老師安蘭紅，作為從教三十年的老教師沒有被突然改變的教學(xué)模式絆住手腳。他利用手機(jī)便簽精心布置課堂作業(yè)，積極探索運(yùn)用新的教學(xué)軟件輔助線上教學(xué)。 　　物理老師王素芳結(jié)合課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題以及每課教學(xué)重難點(diǎn)，針對(duì)性地布置每日作業(yè)。利用家校本督促學(xué)生及時(shí)完成任務(wù)，不落一人。 　　隨著開學(xué)的不斷延期，學(xué)生也越發(fā)感到煩悶，道法老師馬楠楠錄制微課，幫助學(xué)生調(diào)解自身情緒，為學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)的小妙招。 　　生物教師付麗倩每次課程結(jié)束后，繼續(xù)在班級(jí)群分享本課知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固新知，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。 　　地理老師郭曉玉精心制作每一張PPT，多彩中國通過釘釘直播生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。 　　體育老師朱亞林針對(duì)居家鍛煉制定了相應(yīng)的訓(xùn)練形式。他通過釘釘視頻會(huì)議利用語言講解、動(dòng)作示范等多種形式進(jìn)行線上教學(xué)。 （二）線上輔導(dǎo)： 每天晚上6點(diǎn)——7點(diǎn)，老師們通過釘釘視頻會(huì)議，進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑和自習(xí)課監(jiān)管。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)段，可以直接提出學(xué)習(xí)上的疑難問題，老師也可以直接進(jìn)行個(gè)別答疑。對(duì)于較普遍問題，面向全體同學(xué)再次進(jìn)行針對(duì)性講解。其他時(shí)間，學(xué)生可以通過QQ、微信或電話等形式，聯(lián)系老師進(jìn)行求教。 （三）作業(yè)提交及批改： 老師利用釘釘家校本及時(shí)布置作業(yè)，學(xué)生按要求及時(shí)進(jìn)行拍照或錄音頻、視頻上傳作業(yè)。教師在線批改，在群里上傳優(yōu)秀作業(yè)，作為榜樣讓大家學(xué)習(xí)；對(duì)于完成質(zhì)量太差或拍照不清晰作業(yè)，打回并要求重新提交。對(duì)于沒按時(shí)完成作業(yè)學(xué)生發(fā)送反饋，及時(shí)提醒家長進(jìn)行督促。 （四）質(zhì)量評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋： 線上教學(xué)實(shí)行周周測、月考測和期中測試，線上學(xué)習(xí)進(jìn)行一階段后，通過復(fù)習(xí)、檢測及時(shí)查漏補(bǔ)缺，語、數(shù)、英學(xué)科通過釘釘視頻會(huì)議，進(jìn)行監(jiān)考，學(xué)生按時(shí)拍照通過家校本提交試卷，老師評(píng)分。道、史、地、生學(xué)科通過問卷星編輯試題進(jìn)行測試，試卷分析一目了然。 　　封閉已久的學(xué)校也將陸續(xù)開學(xué)。我們已經(jīng)做好準(zhǔn)備，迎接孩子們的歸來。開學(xué)后我們將繼續(xù)做好學(xué)情研判，調(diào)整教育教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度，做好線上教學(xué)與線下教學(xué)的有效銜接。心手相連，情系一處，待“硝煙”散去，讓我們校園重逢。