我們一直在學(xué)習(xí)的路上

劍橋小學(xué)

三月伊始，三年級(jí)的線(xiàn)上課就開(kāi)始了。首先，我細(xì)心研究釘釘線(xiàn)上教學(xué)，寫(xiě)教案，做課件，精心準(zhǔn)備著每一節(jié)課，期待孩子們都可以學(xué)到更多知識(shí)，不受疫情影響，真正做到“停課不停學(xué)”。 　　每天的教學(xué)有條不紊，孩子們學(xué)得也越來(lái)越起勁，課堂發(fā)言積極，課下也認(rèn)真完成布置的練習(xí)，我嚴(yán)格遵守新城區(qū)教研室下達(dá)的課程進(jìn)度，使教學(xué)重難點(diǎn)循序漸進(jìn)地滲透到三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的課程中，使孩子們有的放矢，對(duì)教材有了整體認(rèn)識(shí)和全局學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂上盡量保證每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大家自信地“舉手”，尊重每一個(gè)孩子的表達(dá)。 　　每一節(jié)課的順利完成都離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友們和孩子們共同的努力，做筆記，回答問(wèn)題，選擇習(xí)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都那么認(rèn)真，真正體現(xiàn)了家校合作的成果。 　　孩子們不但能把每篇課文通過(guò)早讀和背誦熟記于心，還能通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，把習(xí)作完成得那么用心，有的孩子甚至在習(xí)作前親身再次體驗(yàn)，然后回到文中，文章寫(xiě)得有生活氣息，不但感人，還特別真實(shí)。 　　課下孩子們的筆記工整，美觀，練習(xí)題的準(zhǔn)確率非常高，每日規(guī)律的聽(tīng)寫(xiě)，都讓劉老師對(duì)大家刮目相看，經(jīng)過(guò)這次疫情，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的成長(zhǎng)，孩子們又懂事了，也在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)和積極。 進(jìn)行了四個(gè)單元的課程后，學(xué)校組織大家進(jìn)行了學(xué)習(xí)反饋，雖然時(shí)間短，但孩子們字跡工整，答題態(tài)度非常端正，做到了公平，守時(shí)。除了進(jìn)行課本學(xué)習(xí)，這個(gè)假期的課外閱讀量也大大增加，很多孩子讀完了本冊(cè)的配套圖書(shū)，又選擇了非常經(jīng)典的課外讀物繼續(xù)閱讀，相信大家的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備一定增加了許多。 　　天氣漸漸暖和，希望同孩子們?cè)缛兆哌M(jìn)課堂，銜接我們這幾個(gè)月所學(xué)，把這學(xué)期接下來(lái)的任務(wù)順利完成，那時(shí)，我們可以暢所欲言，積極表現(xiàn)，期待我們?nèi)话嗟恼Z(yǔ)文成績(jī)更上一層樓。 　　我會(huì)和孩子們一起努力，同心協(xié)力完成接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)，感謝家長(zhǎng)朋友們的配合，感謝孩子們的信賴(lài)，相信每一滴努力的汗水終究化成甜蜜的果實(shí)。