自主游戲/傳統(tǒng)民間游戲+創(chuàng)意拼“字”

叢林小精靈

親愛的大朋友們:你們好！五一假期已結(jié)束，我們的線上活動(dòng)會(huì)繼續(xù)陪伴大家哦！下面一起看今日的活動(dòng)建議吧。 關(guān)于自主游戲 我們班的線上活動(dòng)，從4月27日開始，明確提出請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的自主游戲。有些家長(zhǎng)的分享十分精彩，我們先來(lái)一起回顧一下部分孩子的自主游戲吧。 上面幾幅圖是孩子的自主畫畫:自主畫畫就是孩子不看任何范畫（參考圖片），畫自己心中所想。婧媱畫的一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩一起走夜路，龍嘉畫的農(nóng)民收割麥子的場(chǎng)景，芳雅姐妹倆畫動(dòng)漫小姑娘和末影人，廣泰畫自己心中的故事（沒(méi)有告訴老師是什么故事）。孩子們畫得精彩，就是線上交流不方便，老師無(wú)法深入了解孩子們的想法。我們?yōu)槭裁匆芯亢⒆觽兊漠嬆兀恐逃谊慂Q琴這樣說(shuō): “繪畫是語(yǔ)言的先導(dǎo)，表示美感之良器。要知道兒童的心理，不可不研究?jī)和睦L畫?！?lt;/p>那么到底該如何通過(guò)孩子的繪畫看見孩子的內(nèi)心呢？必須要與孩子深聊！希望下面老師的做法能對(duì)您所啟發(fā)。 老師在梁莊小廣場(chǎng)上陪一個(gè)4歲小朋友畫畫，他說(shuō)自己畫的是大炮，后來(lái)一直邊畫邊說(shuō)要抓老鼠。我就問(wèn)這個(gè)孩子你見過(guò)老鼠嗎，他說(shuō)他家有老鼠，媽媽害怕老鼠，但是抓不到。奶奶還說(shuō)老鼠經(jīng)常偷吃他家的鵝食。我明白了孩子應(yīng)該是一直在想抓老鼠的辦法，因?yàn)樽サ嚼鲜髬寢尵筒缓ε铝恕?lt;/span>老師就是這樣通過(guò)孩子畫畫和與孩子談話了解到了他內(nèi)心的想法。家長(zhǎng)您有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？ 玲玉用土和小桶做生日蛋糕 騰文用橡皮泥做章魚怪 鳳碩給自己做徽章 鳳碩自創(chuàng)“水中變色”小魔術(shù)，這屬于科學(xué)探究活動(dòng)哦！ 不管做什么，孩子肯定是有原因的。家長(zhǎng)需深入了解孩子的想法。孩子被您理解和尊重，會(huì)很幸福！ 龍嘉搭積木，用積木和玩具汽車圍成一個(gè)圈（雖然龍嘉沒(méi)有告訴老師，但是這其中肯定有個(gè)精彩的故事） 夢(mèng)瑤搭建紙杯，希望家長(zhǎng)思考孩子如何能持續(xù)保持興趣，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)觀察、引導(dǎo)吧，陪孩子一起玩更好。 沐雪用做家具的下角料給小豬們搭建游樂(lè)場(chǎng)。沐雪的媽媽就有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和認(rèn)真記錄的態(tài)度。 文澤向哥哥學(xué)習(xí)拼搭各種形態(tài)的變形玩具。這是同伴學(xué)習(xí)的一種方式，在幼兒園里孩子們之間經(jīng)常發(fā)生，游戲時(shí)會(huì)碰撞、交流出多種玩法。這比老師直接的教要有效得多。 老師的兒子在想辦法囚禁小螞蟻 慶博和妹妹自主閱讀:是自己想看，看畫面自由想象故事情節(jié)，用自己的話講述。這樣要比單純地指讀書中的字有意義得多。 夏晴一直在堅(jiān)持跳繩和玩轉(zhuǎn)球，是她自己想要堅(jiān)持的，愉快地持續(xù)進(jìn)行著。看她玩轉(zhuǎn)球的樣子，多像一個(gè)快樂(lè)的小精靈。 翔宇玩的這個(gè)恐龍家族party,有精彩的故事情節(jié)，故事里有對(duì)自己真實(shí)生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，更有美好的想象和獨(dú)特的思考。 晚上睡覺(jué)前，老師的小兒子讓哥哥幫忙把自己打扮成超級(jí)英雄。小腦瓜天馬行空地想象！越是小的孩子，想象越千奇百怪。 我們大人不仔細(xì)觀察，真的無(wú)法走進(jìn)孩子的內(nèi)心。有時(shí)以為孩子在搞破壞，搗亂，其實(shí)他們是在進(jìn)行獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造。 回憶完了，大朋友們?cè)賮?lái)思考這幾個(gè)問(wèn)題吧:自主游戲是什么？孩子的自主游戲有哪些？您發(fā)現(xiàn)孩子的自主游戲了嗎？您學(xué)會(huì)觀察、記錄、解讀、分享孩子的自主游戲了嗎？家長(zhǎng)們沒(méi)分享過(guò)的孩子的自主游戲還可能會(huì)有哪些呢？沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)認(rèn)真思考！ 孩子們每天都用自己的方式講述著內(nèi)心的故事。大人們，你們聽到過(guò)嗎？你是否曾用心傾聽？ “這里發(fā)生了一場(chǎng)水中變色的探索”“這里發(fā)生了一場(chǎng)廢料搭建的探索”“這里發(fā)生了一場(chǎng)大戰(zhàn)老鼠的探索”…… …… ……“這里發(fā)生了一場(chǎng)……的探索”古往今來(lái)，許多名家大師的成就都可以追溯到他們的童年經(jīng)歷。指引他們走向成功的，正是他們小時(shí)侯自由自在玩耍時(shí)的好奇之心！親愛的家長(zhǎng)，您自己的孩子在研究什么？等著認(rèn)真觀察、用心傾聽的你來(lái)發(fā)現(xiàn)！ 不管是畫畫、手工、科學(xué)探究、閱讀，還是搭建活動(dòng)，又或者是孩子和小伙伴們的集體游戲，只要不是我們大人安排的，是孩子們自發(fā)、自愿去干的事情，都?xì)g迎大家多多分享！謝謝你們！ 也請(qǐng)家長(zhǎng)盡量多帶孩子去戶外走一走，自然景物會(huì)帶給我們?cè)S多靈感！春天剛來(lái)時(shí)，我們?cè)ふ掖禾臁?lt;/b>現(xiàn)在已立夏，天地萬(wàn)物均已長(zhǎng)大。 漫天飛舞的楊絮從哪里來(lái)，孩子知道嗎？ 麥穗長(zhǎng)成了什么樣子？扒開有麥粒了嗎？孩子了解嗎？ 枝頭的碩果、綻放的野花都在向你招手，讓你帶寶貝出游去欣賞它們，你知道嗎？ 下面長(zhǎng)長(zhǎng)的圖片，是老師自己玩的，還有搜集的別的孩子玩的，絕大部分都是在大自然中的創(chuàng)意哦！請(qǐng)家長(zhǎng)您讓孩子看一看吧。也許孩子看完了會(huì)打開思路，玩出更多花樣。 還有下面這個(gè)，用梧桐樹花的花萼串成蛇，是老師小時(shí)侯非常喜歡玩的，現(xiàn)在我兒子也會(huì)玩啦！誰(shuí)家中或附近有梧桐樹也可以玩起來(lái)。 關(guān)于傳統(tǒng)民間游戲 下面這兩個(gè)視頻，不是孩子的自主游戲。是傳統(tǒng)的民間游戲。 慶博玩石頭子，老師還記得自己小時(shí)候也玩過(guò)，口令有“撐、要、撐……”。??確實(shí)忘記了許多，家長(zhǎng)們誰(shuí)記得牢一定要教孩子玩。 在好幾次活動(dòng)中，老師都提到過(guò)傳統(tǒng)民間游戲。請(qǐng)看下圖。???? 倡議發(fā)出，收到一個(gè)反饋:翔宇媽媽教翔宇玩繩子。 希望家長(zhǎng)都找回自己的童心，把自己的童年游戲傳給孩子，和孩子一起盡情體驗(yàn)童年的快樂(lè)！下面再說(shuō)幼小銜接??今天，請(qǐng)您和孩子一起拼“字”，讓那些拼音字母、數(shù)字、尤其是漢字都生動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)吧！ 創(chuàng)意拼“字” 直接上圖，請(qǐng)家長(zhǎng)看玩法。 1.拼聲母，老師給大家起個(gè)頭，其余的拼音字母大家都可以請(qǐng)孩子們拼一拼。???? 2.拼漢字，字形、字意都有了。?? 下面兩幅圖只有字形，與字意無(wú)關(guān)。 大朋友們看懂了嗎？這樣拼完了，孩子怎會(huì)不認(rèn)識(shí)自己拼的內(nèi)容呢？那么該怎么玩呢？首先請(qǐng)家長(zhǎng)在紙上或地上寫下拼音字母、數(shù)字或漢字（最好標(biāo)明書寫方向和順序），然后請(qǐng)孩子找材料按家長(zhǎng)寫的印跡來(lái)拼。除了老師拼的這些字，還能拼什么？云、雨、草、石、鳥、舌、牙、耳、目……很多字都可以拼，只要筆畫不是太多，孩子能接受就可以！老師用的材料有葉子、麥穗、喇叭花、樹枝……全是在大自然中找來(lái)的。大朋友也帶小朋友去大自然中找一找吧，用碎紙、種子等也是好辦法。（這些可都是五一那天家長(zhǎng)和小朋友們教給大家的哦?。????這就是一種前書寫活動(dòng)，玩這個(gè)的好處有:1.培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)致的觀察能力2.鍛煉孩子的手部小肌肉3.孩子能感知字形，為以后的正式書寫打下一定基礎(chǔ)4.孩子能輕而易舉地識(shí)記更多的漢字，并且記得很牢通過(guò)這種活動(dòng)，孩子可以在愉快地消磨大量時(shí)間的同時(shí)，提升能力、積累知識(shí)，我們何樂(lè)而不為呢？???? 小結(jié) 明確一下今天活動(dòng)建議的3個(gè)內(nèi)容:1.請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的自主游戲并記錄、分享！2.請(qǐng)家長(zhǎng)把自己的童年游戲傳給孩子并記錄、分享！3.創(chuàng)意拼“字”（可以是漢字、數(shù)字、拼音字母等），拼完了請(qǐng)拍視頻和照片分享！以上3條，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量陪孩子做！