心有大愛肩有擔當 ——五華外小“停課不停學(xué)”教師線上教學(xué)教研活動（第九期）

王艷琳

五月初至，繁花似錦，綠茵如海。五月，感恩的季節(jié)，勞動的季節(jié)，和著外小語文、數(shù)學(xué)、英語、?？扑拇髮W(xué)科組開展的第九次線上教學(xué)教研活動和以“生命·實踐”為主題的第六期“新基礎(chǔ)教育學(xué)習交流分享會”，一切都顯得那么熱情洋溢，生機盎然。語文組 <p>　　2020年4月28日下午,外小語文組開展了以“新基礎(chǔ)教育”為核心的第九次教研活動。本次教研活動由語文學(xué)科組長茍亞芳老師主持，外小全體語文老師參加了本次活動。</p> 本次教研活動我們非常榮幸的在趙克嬌老師的帶領(lǐng)下展開。教研活動首先由鄒順敏老師分享《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中第四章《新基礎(chǔ)教育的語文教學(xué)改革的方法論轉(zhuǎn)換》，鄒順敏老師從“讀”“悟”“研”“思”四個方面為大家進行了分享。之后，李思蕓老師在學(xué)習完《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》第四章后進行了交流。我們要同時兼容以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀態(tài)為重心，吃透教材，讀懂學(xué)生，以學(xué)生為學(xué)習主體，從單純的聽者、答者等這些規(guī)定角色中走出來，轉(zhuǎn)換為問者、思者等角色，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，從被動學(xué)習上升為主動學(xué)習，成為學(xué)習的主人，讓每一個學(xué)生的學(xué)習潛能都發(fā)揮出來，使學(xué)生實現(xiàn)智慧和才能的發(fā)展。接著，楊俊東老師給我們分享了微課的制作，很細心的給大家講解了制作微課每一步驟的小技巧，讓老師們以后制作微課都能夠得心應(yīng)手。再接著，趙老師給我們進行了“五星評價”的指導(dǎo)。教大家怎樣利用“生字五星評價”“預(yù)習五星評價”“閱讀、同步五星評價”“作文五星評價”進行教學(xué)。教研活動的最后一個環(huán)節(jié)，各年級的老師們進行了集體備課，同時趙老師加入了每個年級的討論，給予了老師們悉心的指導(dǎo)。每一次的教研活動都讓老師們在積極有效的實踐探索中共同成長，相信在這樣卓有成效的教研活動中，語文老師們不斷學(xué)習、不斷創(chuàng)新、揚長避短，定會提高教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。語文教學(xué)工作苦樂相伴，老師們一定會滿懷激情，在春天播下耕耘的種子，相信秋天一定會收獲夏的努力！數(shù)學(xué)組疫情期間，外小學(xué)生停課不停學(xué)，教師停教不停研。4月22日下午全體數(shù)學(xué)教師在演播廳舉行了第9周教研活動。本次教研主要分為以下三塊學(xué)習內(nèi)容：<br>　　1.我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在五華區(qū)科研中心陳渝梅老師和梁遠芳老師的精心組織下，積極參加了昆明市教育科學(xué)研究院李惠萍老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習的研究》的網(wǎng)絡(luò)教研活動。<br> 李惠萍老師給我們帶來的是“小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習的研究的第一講深挖數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)”，李老師以“整數(shù)的認識”談數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)的挖掘，從“知識結(jié)構(gòu)、學(xué)科本質(zhì)、案例欣賞”三方面深入淺出的給老師們進行講解。深度學(xué)習要求教師與文本“對話”，通過對文本的閱讀把知識梳理出來，作為教師只有吃透教材，把握教材，才能深挖數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，學(xué)生才可能進行深度學(xué)習，更好的培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。<br>　　2. 鄭老師《備課的變革》導(dǎo)讀分享<br> 鄭老師通過“讀、悟、研、思”四個板塊對《備課的變革》第二章進行導(dǎo)讀分享，解讀非常到位。溝通書本知識與人類生活世界聯(lián)系的最終目的是要實現(xiàn)學(xué)生“形式化”思維的提升，要讓他們學(xué)會如何將非數(shù)學(xué)的現(xiàn)實“數(shù)學(xué)化”，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活現(xiàn)實，形成數(shù)學(xué)概念，歸納數(shù)學(xué)規(guī)律，建構(gòu)數(shù)學(xué)模式，并提煉出解決問題的方法，這個過程就是“數(shù)學(xué)化”的過程。 3.五年級教師針對教材進行整合與梳理分享五年級老師針對五年級下冊數(shù)學(xué)教材進行整合，每位老師都有自己的考慮。張老師是對本冊教材從兩方面考慮：一方面是跨單元整合：第二單元因數(shù)與倍數(shù)，第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)及第六單元分數(shù)的加減法整合；另一方面是單元內(nèi)知識點整合：（1）把求最大公因數(shù)和求最小公倍數(shù)放在一塊教學(xué)，便于區(qū)分。（2）把短除法作為例題來教學(xué)，處于實際需要。（3）把小數(shù)與分數(shù)加減法這一空白整合進去。王老師是跨年級進行整合，主要考慮的是觀察物體和圖形的運動兩個單元，之前孩子有接觸過，可以新課前做一次回顧整理。通過今天的教研活動，數(shù)學(xué)組教師對深度學(xué)習有了一定的了解，教師要鉆研教材、深挖教材，聯(lián)系生活，結(jié)合學(xué)生實際情況進行教學(xué)設(shè)計，牽動學(xué)生的學(xué)習細胞和邏輯思維能力。趙老師分享給老師們整合理論少講，結(jié)合實際多說具體如何處理教材內(nèi)容，如何教？教給孩子學(xué)習的方法，明確學(xué)習目的。我們數(shù)學(xué)組教師將在新基礎(chǔ)教育的背景下繼續(xù)研究學(xué)習。英語組 2020年4月27日星期一下午，外小全體英語組教師開展了本學(xué)期第9次英語教研活動。此次教研活動主要包括三個主要內(nèi)容：學(xué)習新基礎(chǔ)教育叢書《英語教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》、研討作業(yè)“五星”評定標準與教研安排。董月老師從“讀、悟、研、思”四個維度分享了新基礎(chǔ)教育叢書《英語教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中的“英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及其相互關(guān)系”。本章節(jié)主要介紹了:語言知識系統(tǒng)、語言技能系統(tǒng)、教學(xué)過程系統(tǒng)和學(xué)生認知系統(tǒng)這四大系統(tǒng)，與它們相互交織、彼此依存的關(guān)系。為進一步規(guī)范學(xué)生英語作業(yè)與提升作業(yè)質(zhì)量，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，我校英語組老師分別研討了低段與高段的各類作業(yè)的“五星”評價細則，并最終形成討論稿。英語組長提交給我校分管教育教學(xué)的趙副校長審核。<br>　　最后，各位老師分享了自己的教育教學(xué)感悟。教研組長李老師安排了下次英語教研的主題，并提出要求：希望每一位老師認真學(xué)習新基礎(chǔ)、實踐新基礎(chǔ)，在不斷的學(xué)習、實踐、反思中快速成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。<br> 一年級《瑞格叔叔自然拼讀法2》作業(yè)展示二年級《瑞格叔叔自然拼讀法4》作業(yè)展示三年級下冊人教版英語作業(yè)展示四年級下冊人教版英語作業(yè)展示五年級下冊人教版英語作業(yè)展示六年級下冊人教版英語作業(yè)展示相信在新基礎(chǔ)教育的引領(lǐng)下，通過堅持不懈的學(xué)習、實踐、反思、改進與提升，我校英語教育教學(xué)會取得跨越式發(fā)展。 ?？平M <p>　　為積極響應(yīng)國家“離校不離教停課不停學(xué)”的要求，學(xué)校開展了各教研組關(guān)于學(xué)習“新基礎(chǔ)教育論”分享與研討活動。外小?？平M的全體教師于4月22日下午開展了本學(xué)期第九次教研活動。</p><p>　　本周由何禹潔老師主持并分享了學(xué)習《學(xué)生發(fā)展與教育指導(dǎo)綱要》的收獲與感想。</p> 具體從“聚焦學(xué)生的成長需要”這個方面展開學(xué)習和探討。 “新基礎(chǔ)教育”對學(xué)生生活及其成長需要的關(guān)注，是學(xué)生工作改革與研究最為直接的切入口。學(xué)生工作需要尊重、認識學(xué)生的成長需要，滿足學(xué)生的成長需要，并在更高發(fā)展平臺促進學(xué)生生成新的成長需要。接著，各科老師針對線上教學(xué)實際進行探討。大家紛紛表示在課堂上老師要如何聚焦學(xué)生的成長需要進行教學(xué)，新基礎(chǔ)強調(diào)教學(xué)中的主體是學(xué)生，每個主體都蘊涵著自主性、成長性和獨特性等特征。教學(xué)活動與生命活動息息相關(guān)。實現(xiàn)教育學(xué)課程價值取向的切實保證是進行生命化的教學(xué)實踐。教師在實際的教學(xué)活動中，要關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的生命成長。教師要努力開發(fā)學(xué)生的生命潛能，喚醒學(xué)生的生命意識和增強學(xué)生的生命活力，促進學(xué)生最大限度地實現(xiàn)自身的生命價值。應(yīng)把小學(xué)生看成是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛能，使之成長、成熟。<br>　　同時，各科老師結(jié)合自己的線上教學(xué)和“新思想”相結(jié)合的方法進行了探討和分享。老師們紛紛表示要好好學(xué)習“新基礎(chǔ)”，好好結(jié)合“新基礎(chǔ)”并應(yīng)用到自己的課堂上。<br> 最后，高組長對本次教研活動進行了總結(jié)：本次教研活動各位老師都談了感想，大家積極參與、積極學(xué)習，并達到了新的高度。在今后的教學(xué)中，要充分的運用新基礎(chǔ)教育論，要落實到教學(xué)中。這也是對我們老師的綜合智力素質(zhì)的檢驗和要求。老師們要想辦法提升學(xué)生的學(xué)習興趣，繼續(xù)上好線上課，迎接開學(xué)。花若云霞的五月，氣候怡然的五月，脫掉了疫情帶來的厚重感，煥發(fā)著青春，散發(fā)著活力，張揚著奔放，呈現(xiàn)著繽紛，攜手外小全體師生一同揮手告別為期九周的線上教學(xué)，共同開啟新學(xué)期的返校之旅、線下教學(xué)之旅。 <h5><span style="font-size: 18px;">撰稿：王艷琳/楊騏嫚 /茍亞芳/張蓉/田璟瑛/張建華/李昱/何禹潔/高朝斌</span></h5><h5><span style="font-size: 18px;">審核：教學(xué)處</span></h5><h5><span style="font-size: 18px;">終審：行政辦</span></h5><p><br></p>