大二班主題活動(dòng)：大自然的變化之“泥土的變化”

燕兒

幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活，事物的變化是孩子在生活中經(jīng)?？梢砸姷降?。但是，變化對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又是十分新奇的，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒探索的欲望。此次我們從孩子們既熟悉又陌生的泥土入手，展開了有趣的探究活動(dòng)。一起來(lái)回顧一下吧！ 　　在與小朋友的視頻互動(dòng)中，老師與小朋友共同回憶起有關(guān)泥土的經(jīng)驗(yàn)。 　　聊天中老師問(wèn)及是否玩過(guò)泥巴時(shí)，約有四分之一的小朋友回答是否定的。究其原因是嫌泥巴太臟，不想玩泥。這讓我們兩位老師陷入了深深的思考，泥巴是我們童年最喜歡的玩具，為什么現(xiàn)在的孩子卻覺得泥巴臟，不愿玩了呢？在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，泥土在城鎮(zhèn)化的生活環(huán)境中逐漸淡出人們的視線，潔凈的環(huán)境又形成了家庭、幼兒園“一塵不染”的觀念，慢慢的孩子們就形成了“泥巴臟”的觀念；而老師和家長(zhǎng)也把自然賜予孩子的玩具替換成了化學(xué)彩泥，使孩子遠(yuǎn)離自然甚至逃避自然。但是大自然的元素非常豐富，是任何圖像、視頻、音頻無(wú)法模擬的。孩子浸泡在大自然中，五感被充分調(diào)動(dòng)，給孩子創(chuàng)造了豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。即使將來(lái)面對(duì)高度競(jìng)爭(zhēng)的壓力，與自然相處的早期經(jīng)驗(yàn)可以成為孩子內(nèi)心深處一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以抗衡未來(lái)的風(fēng)雨。所以我們絕不能因?yàn)椤芭K”而割斷了與自然的聯(lián)系。也因此，我們更加堅(jiān)信此次主題活動(dòng)開展的必要性。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過(guò)親身體驗(yàn) 、觀察、實(shí)踐認(rèn)識(shí) “泥土的變化”, 萌發(fā)對(duì)大自然的探索興趣。 2. 感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。 3.了解泥土的作用，感受生物與土壤之間的關(guān)系。 　　活動(dòng)實(shí)施前，老師在群里發(fā)送小問(wèn)題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。 　　我們一起來(lái)看看寶貝們探索的結(jié)果吧！ 張傲陽(yáng)：我挖到的土有時(shí)是硬邦邦的，有時(shí)是軟的。我在干干的泥土里挖到土和石頭。泥土有一股植物的味道。我覺得軟軟的土里還有可能藏著蚯蚓。 孫宇涵：我挖了一個(gè)坑，上面土是硬的，地下土是軟的，我發(fā)現(xiàn)土里有螞蟻還有蜘蛛。 魏東：我在麥地里挖到的土，摸起來(lái)硬硬的，沙沙的，看上去有點(diǎn)白，特別像石頭！ 萬(wàn)俊杰：我在家門口挖到的土上面干干的，下面有點(diǎn)濕！ 楊海涵：我從田地里和公園里挖了土。田地里的土干干的，摸起來(lái)沙沙的。公園里的土濕濕的，摸起來(lái)軟軟的。我挖土?xí)r發(fā)現(xiàn)土里有樹枝、石頭，螞蟻和小蟲子。土聞起來(lái)臭臭的。 鄧相如：泥土是沒有氣味的。我在硬硬的土里發(fā)現(xiàn)了小蟲子，軟土里發(fā)現(xiàn)了小蚯蚓。 賈駿：我在小區(qū)的花園里挖到了土，硬土像一個(gè)土疙瘩。土是沒有味道的。 李澤東：我在院子里挖到的土上面是硬硬的，下面是軟軟的。土里有小蟲子，有植物的根。土聞起來(lái)是土腥味。 馬婧萱：干土是沒有味道的，濕土有一點(diǎn)泥巴的味道。濕土摸起來(lái)像干一點(diǎn)的橡皮泥。 孫昕然：山上，野外和院子里都能挖到泥土，我挖到的泥土有時(shí)是軟的有時(shí)是硬的。濕潤(rùn)時(shí)泥土是軟的，干燥時(shí)泥土是硬的。下面的泥土顏色深，上面的泥土顏色淺。因?yàn)樯厦娴哪嗤晾锏乃直惶?yáng)曬的蒸發(fā)了。 李萌琦：干土摸起來(lái)干干的，濕土摸起來(lái)冰冰的。只有濕土能捏成團(tuán)。 　　活動(dòng)實(shí)施中，老師與孩子們?cè)诰€上進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，對(duì)于引發(fā)的新問(wèn)題適時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考探究。 　　小朋友們?cè)谶\(yùn)用各種感官，動(dòng)手操作后，有很多的發(fā)現(xiàn)。如潮濕的泥土是軟的，干燥的泥土是硬的。我們?cè)谕谕習(xí)r，表層的土比較干，而底下的泥土比較潮濕。事實(shí)上土壤本身含有水分，表層的泥土受到太陽(yáng)的照射，水分逐漸被蒸發(fā)掉了，所以會(huì)變得干燥。土壤里有很多的石頭，樹枝和樹葉，而這些樹枝和樹葉腐爛后會(huì)變成肥料重新滋養(yǎng)土壤。這樣的土壤深受小蟲子的喜愛，他們喜歡在這里安家。關(guān)于泥土是什么味道的，小朋友用不同的詞匯描述出自己不同的感受。其實(shí)，每當(dāng)下過(guò)雨時(shí)，我們更容易聞到泥土的清新味。它伴有空氣，植物以及雨水的味道。有時(shí)我們把這種味道叫做大自然的味道！ 　　軟軟的泥土可以在小朋友的手中變成什么呢？這是老師為小朋友們提出的另一個(gè)小任務(wù)。 　　在老師的不斷鼓勵(lì)下，孩子們動(dòng)手操作興趣和欲望被激發(fā)了！ 　　讓我們一起看看泥土在寶貝們的手里變成了什么？ 　　丑丑的泥巴在孩子們手中可愛多變起來(lái)——揉團(tuán)、捏扁、壓平、搓盤、粘合……，雪人、蛋糕、公雞、大象……一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象展現(xiàn)在我們眼前。孩子們?cè)谕婺喟偷幕顒?dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，感受到傳統(tǒng)的藝術(shù)美,發(fā)展了孩子的想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手操作能力的同時(shí)也感受到水量與泥土濕度之間的關(guān)系。 　　此次活動(dòng)中，教師把 “培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探索的興趣” 作為活動(dòng)的最終目的, 注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法充分感知泥土的特性和變化。幼兒在觀察、比較、操作的過(guò)程中, 不僅了解了事物的變化過(guò)程, 還掌握了一些認(rèn)識(shí)事物的方法。此次活動(dòng)的順利開展離不開家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子的辛勤付出與陪伴。在這里，大二班的三位老師對(duì)你們的努力配合道一聲感謝！