暖心抗“疫” ? 一路有你——六年級5班果蔬堆砌畫活動紀(jì)實(shí)

人間正道是滄桑

<div></div> 　　一、活動背景　為進(jìn)一步提升學(xué)生在疫情防控特殊時(shí)期的心理健康水平，發(fā)揮學(xué)生動手創(chuàng)新能力，啟迪心靈，同時(shí)配合上級主管部門活動安排，我班決定開展“暖心抗‘疫’?一路有你”果蔬堆砌畫活動，活動旨在利用果蔬等自然元素的身心療愈力量，助力學(xué)生健康成長，營造健康和諧的心理文化氛圍。 　　二、活動年級：六年級 　　三、課時(shí)安排 探索實(shí)踐1課時(shí)，活動成果展示1課時(shí)。 　　四、活動內(nèi)容要求 1.作品貼合主題，積極宣傳心理健康理念，能喚起新時(shí)代學(xué)生的健康意識，可展現(xiàn)愛國情懷和抗“疫”信心，或給人帶來心靈啟迪。 2.作品需利用果蔬食材進(jìn)行創(chuàng)作，將創(chuàng)意作品拼放于盤中，注意盡量減少浪費(fèi)。 　　五、活動重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。 難點(diǎn)：能夠?qū)⒆髌穭?chuàng)作和當(dāng)前的“抗疫”和心理健康輔導(dǎo)緊密聯(lián)系，給人帶來心靈啟迪。 　　六、活動實(shí)施過程 （一）活動的啟動 1.在班級群發(fā)布活動通知：為進(jìn)一步提升學(xué)生在疫情防控特殊時(shí)期的心理健康水平，發(fā)揮學(xué)生動手創(chuàng)新能力，啟迪心靈，同時(shí)配合上級主管部門活動安排，我班決定開展“暖心抗‘疫’?一路有你”果蔬堆砌畫活動，活動旨在利用果蔬等自然元素的身心療愈力量，助力學(xué)生健康成長，營造健康和諧的心理文化氛圍。作品需利用果蔬食材進(jìn)行創(chuàng)作，將創(chuàng)意作品拼放于盤中，可展現(xiàn)愛國情懷和抗“疫”信心，給人帶來心靈啟迪。作品以圖片形式遞交，可利用手機(jī)或?qū)I(yè)設(shè)備進(jìn)行拍照，大小不限，要求拍攝像素清晰，背景素凈。 2.在釘釘班級群召開活動動員啟動會。 　?。ǘ┗顒拥闹笇?dǎo)　　通過微信和釘釘群與同學(xué)們隨時(shí)保持聯(lián)系，做好指導(dǎo)。首先是作品主題的確定，要切合實(shí)際，便于操作，其次是挑選和使用的食材盡量要價(jià)格便宜，避免浪費(fèi)。 釘釘視頻會議輔導(dǎo)王藝霖同學(xué)創(chuàng)作。微信指導(dǎo)孫藝嘉同學(xué)的作品制作！微信指導(dǎo)趙凌禾同學(xué)作品食材的選擇使用！（三）果蔬堆砌畫展示 　　王藝霖同學(xué)的作品《疫后踏青》，她的作品表現(xiàn)的主題是：全國人民正在全力以赴、共同努力消滅病毒，現(xiàn)在疫情得到了有效控制，小朋友們在做好自我防控的情況下，開始按相應(yīng)的規(guī)定要求旅游，玩耍，享受大自然的美好風(fēng)景！我相信我的祖國會越來越好！ 　　趙凌禾同學(xué)的作品是《萬眾一心，抗擊疫情》，作品的創(chuàng)作理念是用火龍果和芒果作五星紅旗，利用橙子做病毒，點(diǎn)綴西瓜籽為病毒的眼淚，針管形態(tài)的黃瓜代表著抗疫的武器，說明中國的醫(yī)護(hù)人員正在全力抗擊病毒，并終將會獲得勝利。周圍的愛心說明全國人民上下一心，眾志成城，抗擊疫情。　通過果蔬拼盤這種特別的方式來表現(xiàn)疫情期間全國人民萬眾一心、眾志成城抗擊疫情的決心，所以把它命名為《萬眾一心，抗擊疫情》，無論是奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員，還是其他各行各業(yè)的工作人員，乃至宅在家里主動隔離的全國人民，都在朝著“抗擊疫情、戰(zhàn)勝疫情”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。 　　孫藝嘉同學(xué)的作品《向逆行者致敬》所要表達(dá)的主題是我們要學(xué)習(xí)白衣天使們不怕苦、不怕累、不怕犧牲的偉大精神。 　　劉婧同學(xué)的《重拳出擊》用黃瓜做上面的病毒，用蘋果作中間的拳頭，這個(gè)拳頭就代表全國人民抗疫必勝的決心，我們大家齊心協(xié)力就會打敗病毒。胡蘿卜做花朵，黃瓜皮做小草，疫情過后，小草和小花會重新煥發(fā)新的活力，迎接美好時(shí)光的到來。 其他同學(xué)的一些作品。 　（四）活動開展的過程中，也激發(fā)了學(xué)生家長的創(chuàng)作興趣，制作了很多高質(zhì)量的作品，我們一起欣賞一下。 家長作品 家長作品家長作品家長作品 　　七、活動總結(jié)　　1.通過此次活動進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了孩子們的動手操作能力。 2.孩子們能夠?qū)⒆髌穭?chuàng)作和當(dāng)前的“抗疫”緊密聯(lián)系，從而得到了心理健康教育，同時(shí)帶來了心靈的啟迪。 3.孩子們在創(chuàng)作的同時(shí)，家長們也能積極參與，收到了意想不到的活動效果。