課堂直播百花放線上研討別樣美——濰坊市初中英語(yǔ)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”線上研討會(huì)

菁小菁

為了提升疫情期間網(wǎng)課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，深化基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，2020年4月29日上午，由濰坊市教科院組織的初中英語(yǔ)網(wǎng)上教學(xué)研討會(huì)如期召開(kāi)，本次研討會(huì)通過(guò)騰訊會(huì)議直播進(jìn)行，濰坊市各縣市區(qū)的初中英語(yǔ)教師參加了本次研討會(huì)，會(huì)議包含公開(kāi)課展示，評(píng)課和教學(xué)指導(dǎo)三項(xiàng)議程。 　　會(huì)議開(kāi)始，王曉春老師展示了本次會(huì)議的目標(biāo): 1.通過(guò)觀察三節(jié)網(wǎng)課及聽(tīng)取交流，梳理出這三節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn); 2.反思自己的網(wǎng)課教學(xué)，找出問(wèn)題，落實(shí)本次研討會(huì)所學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì); 3.進(jìn)一步明確目標(biāo)的重要性和續(xù)寫(xiě)規(guī)范，落實(shí)在平日教學(xué)中。本著以上三點(diǎn)目標(biāo)，我認(rèn)真聆聽(tīng)、積極反思。 　　首先，由解廣月老師、崔雯雯老師和王磊老師為我們帶來(lái)了三堂精彩的網(wǎng)課，分別講解了八下M6U2、詞匯應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)和讀后續(xù)寫(xiě)，三位老師展示了三堂截然不同的課，但是就課堂內(nèi)容本身來(lái)說(shuō)，真的是傾注了心血在里面。 　　解老師站在學(xué)生的角度深度剖析文本結(jié)構(gòu)，合理地拆分文章內(nèi)容，再由淺入深地呈現(xiàn)給學(xué)生；她自彈自唱的導(dǎo)入環(huán)節(jié)十分精彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；文章中所包含的人文素養(yǎng)她也恰當(dāng)?shù)貪B透在課堂中，她說(shuō)的一生只做好一件事讓我記憶尤深。 　　崔老師的詞匯應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)課設(shè)計(jì)地非常靈活，比如，她的四個(gè)tips: 道路千萬(wàn)條，積累背誦第一條;關(guān)注熱點(diǎn)賺便宜;注重閱讀很關(guān)鍵;時(shí)間分配來(lái)保底。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四句話(huà)就道出了做詞匯應(yīng)用學(xué)生需要做到的四點(diǎn)。然后她從Test for what、how to do、tips to prepare、make a change這四點(diǎn)入手，將詞匯應(yīng)用的考點(diǎn)一一羅列，步驟詳細(xì)，娓娓道來(lái)。 　　王老師展示的是讀后續(xù)寫(xiě)課，2019年濰坊中考作文就是讀后續(xù)寫(xiě)，寫(xiě)作課一直是我的弱項(xiàng)，設(shè)計(jì)出來(lái)的作文課總是感覺(jué)比較死板，但是今天聽(tīng)了王老師一節(jié)課，覺(jué)得受益匪淺。 　　課后，上課教師對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思，及時(shí)反思總結(jié)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)并不斷完善；各教研員再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每一堂課都細(xì)細(xì)琢磨，注重課堂時(shí)效與生成，不流于形式，自我反思和他人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，真正做到了教學(xué)評(píng)的一致。 　　最后，市教科院王曉春主任從“觀課思考、關(guān)于網(wǎng)課、關(guān)于目標(biāo)、努力方向”四個(gè)層面做了精準(zhǔn)指導(dǎo)，分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。 　　針對(duì)閱讀課，王主任指出英語(yǔ)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，要通過(guò)文字表面追問(wèn)深層含義，透徹理解文章，體現(xiàn)人文性；在問(wèn)題設(shè)計(jì)上，要注重高效，閱讀課的時(shí)間分配以學(xué)生為主，應(yīng)讓學(xué)生靜下心來(lái)去閱讀并讀透徹。 　　針對(duì)詞匯課，王主任指出一定讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，多利用各地中考真題作為訓(xùn)練資源，要清楚教了多少和學(xué)了多少哪個(gè)更重要？講了學(xué)生會(huì)了嗎？會(huì)了會(huì)學(xué)以致用嗎？教學(xué)應(yīng)以考查的方式來(lái)跟進(jìn)，而不是以講解的方式來(lái)呈現(xiàn)。 　　針對(duì)讀后續(xù)寫(xiě)課，王主任就目標(biāo)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，指出要目標(biāo)明確，注重實(shí)踐，讀后續(xù)寫(xiě)課型要用兩課時(shí)去完成，第一課時(shí)，舉例說(shuō)明，學(xué)生寫(xiě)作；第二課時(shí)，交流作品，集體評(píng)閱，再來(lái)一篇。 　　未來(lái)，何去何從？王老師給我們指明了方向：　　轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)立足于學(xué)生的學(xué)，充分考慮學(xué)生的需求，環(huán)節(jié)緊湊，最大限度地追求教學(xué)的實(shí)效性。　　導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)更要任務(wù)具體、線路清晰、要求明確，課堂上把評(píng)價(jià)嵌入教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)要圍繞目標(biāo)，不可跑偏，目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)保持一致性。　　目標(biāo)的表述主體是學(xué)生，目標(biāo)要明確具體可操作可檢測(cè)，立足于學(xué)生能力的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)。 　　在今后的教學(xué)中，要及時(shí)反思自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，反思自身問(wèn)題，落實(shí)本次研討會(huì)所學(xué)，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步明確目標(biāo)的重要性和續(xù)寫(xiě)規(guī)范，落實(shí)在平日的教學(xué)中。