培育優(yōu)秀家風(fēng)，引領(lǐng)生命成長(zhǎng)———昌樂二中初一揚(yáng)帆五班家庭育人故事分享（二）

踏雪無(wú)痕

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)、教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！?lt;/p> 家庭教育是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條教育途徑。因此，無(wú)論信息化手段怎樣變化，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育都是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的完整支持體系，需要相互配合才能使孩子成才。 父母對(duì)孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流。在班級(jí)線上自主學(xué)習(xí)期間，孩子們的身心健康和學(xué)習(xí)與家庭生教育密不可分，為了更好地家校合作和關(guān)愛孩子成長(zhǎng)，五一期間，昌樂二中初一揚(yáng)帆五班匯集許多感人的家庭育人故事，各位家長(zhǎng)毫不保留的向我們介紹他們的育兒經(jīng)驗(yàn)與育兒故事！我們一起傾聽吧～ 父母要學(xué)會(huì)“狠心” 2020年注定是不平凡且終生難忘的一年，寒假至今，孩子一直遵守學(xué)校的規(guī)定堅(jiān)決不外出，開展居家線上自主學(xué)習(xí)，期間是各種的斗智斗勇，軟硬兼施，感覺每天都在座過(guò)山車，真是五味雜瓶，同時(shí)也會(huì)把家庭教育存在的問(wèn)題無(wú)限放大。 我家李梓胤現(xiàn)讀初一，性格陽(yáng)光開朗，心理素質(zhì)過(guò)硬。所以在居家網(wǎng)上學(xué)習(xí)初期，督查工作不到位，總覺得孩子大了又處于青春期，感覺需要給予相對(duì)獨(dú)立的空間，不需要再像小學(xué)那樣天天盯著，督促著，再加上還有個(gè)三歲的二寶，怕影響他學(xué)習(xí)，所以在最開始的前三周真的是讓他自主學(xué)習(xí)，偶爾過(guò)去陪他還讓他給轟了出來(lái)，當(dāng)時(shí)也沒多想，直到首次的過(guò)關(guān)檢測(cè)，成績(jī)單出來(lái)之后，經(jīng)過(guò)對(duì)比分析和首導(dǎo)溝通讓我清醒地認(rèn)識(shí)到：外界誘惑力太多，對(duì)于自制力欠缺的他來(lái)說(shuō)，我不能對(duì)他過(guò)早放權(quán)，否則假期結(jié)束時(shí)與自律性好的同學(xué)間的差距會(huì)無(wú)法彌補(bǔ)，悔恨終生。 在這之后，我加大了督查力度，通過(guò)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與首導(dǎo)溝通反饋，針對(duì)性地采取了一系列措施：一、硬件設(shè)施方面：1.學(xué)習(xí)空間由封閉式改為開放式，房門敞開，不定時(shí)進(jìn)去查看。當(dāng)告知他時(shí)，他的抵觸情緒很大，簡(jiǎn)直無(wú)法溝通，顯得很焦慮，但是為了他好再怎么抵觸也要執(zhí)行，甚至大打出手。緊接著就發(fā)現(xiàn)上課拖拉無(wú)質(zhì)量無(wú)效率或者是看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書籍，和他溝通時(shí)說(shuō)得最多的就是“不不不，給我出去”，態(tài)度很強(qiáng)硬，可想而知當(dāng)時(shí)的我是有多么的無(wú)助，之后通過(guò)與首導(dǎo)的交流分析后，得出的結(jié)論就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，未進(jìn)入狀態(tài)，而且里面肯定有貓膩。所以我不再使用民主政策，看見我煩我也要進(jìn)去，心想總歸你得有個(gè)適應(yīng)的時(shí)候。后來(lái)發(fā)現(xiàn)有時(shí)精神狀態(tài)不好，晚上熄燈后去他房間突擊檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)躺被窩偷看電子書，打了罵了，屢教不改，于是有了下面第二條的措施。2.為利于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，特意重新給備了單間，并且上課改用電腦，手機(jī)沒收。解決了手機(jī)看電子書的問(wèn)題，隨之而來(lái)的是卻是上課期間用電腦偷看視頻和電子書，勸說(shuō)不聽，那我也要及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，就給他的顯示屏調(diào)整位置，我在門外就能看到他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不管他怎么抵觸惱火，我還是堅(jiān)持己見，就像首導(dǎo)說(shuō)的，不讓看就是里面有貓膩。3.為便于全方位無(wú)死角的監(jiān)督，也給他心里以震懾作用，攝像頭擺放位置是調(diào)了又調(diào)，換了又換，最終做到了四露：眼睛、雙手、卷面、屏幕。起初會(huì)趁我不注意自行調(diào)整角度，被我發(fā)現(xiàn)一次糾正一次，并且已經(jīng)做好了和他打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，沒幾天時(shí)間他就繳械投降了。二、主觀因素方面：1.根據(jù)孩子自身特點(diǎn)，身為全職寶媽的我來(lái)說(shuō)，在這個(gè)假期里要發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)，做好督查、指導(dǎo)、陪伴、溝通的工作，讓他感覺既是家長(zhǎng)又是朋友，能夠?qū)ξ页ㄩ_心扉暢所欲言，我才能想他所想，對(duì)癥治療，一起努力追趕超越，遇到瓶頸的時(shí)候要及時(shí)與首導(dǎo)及各科老師交流溝通，做好家中“班主任”的工作。2.增強(qiáng)補(bǔ)弱，加強(qiáng)對(duì)弱科的督查力度，必要時(shí)我會(huì)旁聽。便于課后的溝通和指導(dǎo)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。3.和孩子一起重點(diǎn)分析錯(cuò)題原因，要學(xué)會(huì)歸因，學(xué)會(huì)總結(jié)。這也讓他漸漸地對(duì)我有了信任，能在我這里開口說(shuō)“媽，這道題怎么做”“媽，剛剛老師講的是不是這個(gè)意思”“媽，這道題是不是這樣做”等等，而我也越發(fā)了解他在學(xué)習(xí)中的不足之處，能針對(duì)性地進(jìn)行檢查和糾正，慢慢地他態(tài)度越來(lái)越端正，上課越來(lái)越積極，也能主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，并利用典型題集本鞏固落實(shí)，這就是好的開始。4.采取必要的激勵(lì)政策，剛?cè)岵?jì)，恩威并施。比如說(shuō)為了讓他戒掉看電子書的隱，把電視給充VIP看自己喜歡看的電影、軍事節(jié)目等等。原則性的問(wèn)題必須有執(zhí)行力，依據(jù)表現(xiàn)按不同方式給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 通過(guò)以上的舉動(dòng)措施，看到孩子由最初的抵觸、焦慮、無(wú)法溝通，到后來(lái)的矛盾升級(jí)激化，再到態(tài)度有所緩和改變，大約三周的時(shí)間才初有成效，學(xué)習(xí)上原則性的問(wèn)題，硬性規(guī)定，無(wú)論如何我概不退讓，期間幾乎全程陪同，以至于二寶向我埋怨只陪哥哥不陪她。好在功夫不負(fù)有心人，看到他的改變我很欣慰，在第二次過(guò)關(guān)檢測(cè)中成績(jī)有所上升，這使我信心倍增，同時(shí)感覺到孩子的正能量也在不斷增加，所以我要趁熱打鐵，循序漸進(jìn)的努力讓這種態(tài)度成為一種習(xí)慣、常規(guī)。 在這里特別要感謝首導(dǎo)張麗艷老師，是她給我及時(shí)敲響了警鐘，之后每次開班會(huì)我都會(huì)旁聽，認(rèn)真落實(shí)好下達(dá)的政策，抓住這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多關(guān)注孩子的狀態(tài)，想辦法做出調(diào)整，爭(zhēng)取改掉學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。記得在4月上旬的一次周末例行班會(huì)上，老師的出鏡狀態(tài)由剛變?nèi)幔c之前鏗鏘有力的聲音和飽滿的精神狀態(tài)形成鮮明的對(duì)比，聽會(huì)過(guò)程中了解到是因?yàn)楫?dāng)天上課學(xué)生的狀態(tài)不佳，提問(wèn)同學(xué)時(shí)不是卡頓就是黑屏，甚至還不知道老師提問(wèn)的啥，老師為什么會(huì)著急、生氣、傷心、失望甚至流淚，還不是因?yàn)樨?zé)任心和發(fā)自內(nèi)心地為孩子，那種傾心付出卻得不到回應(yīng)，作為家長(zhǎng)的我深有體會(huì)和感觸，但我是為了自己的孩子，那么張老師為了誰(shuí)，換位思考一下我們又是否能做到她那樣盡心盡力。在最后看到老師流淚卻不想讓孩子們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我也跟著流淚了，會(huì)后我和梓胤就此事作為了一番交流，他告訴我他是幸運(yùn)的。 那夜我失眠了，我不知道該用什么樣的語(yǔ)言去安慰她，但是這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，老師都如此殫精竭慮，孩子和家長(zhǎng)們有什么理由不去全力以赴，我認(rèn)為這就是家校共建的核心。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)，還怕成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上不去嗎？辦法總比困難多，對(duì)于自律性差的孩子必要的時(shí)候我們要狠心，逼他們一把，不要做讓自己和孩子后悔終生的事情。人的潛力是無(wú)限的，一切皆有可能。一起加油吧！李梓胤媽媽2020年5月 育兒的心路歷程 2020年漫長(zhǎng)的寒假，全國(guó)上下進(jìn)行著一場(chǎng)史無(wú)前例的新冠肺炎疫情防疫戰(zhàn)，學(xué)生停課，居家學(xué)習(xí)成為了一種特有的現(xiàn)象，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭也展現(xiàn)著多彩多姿、風(fēng)起云涌的“變奏曲”“交響樂”甚至是“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，這個(gè)學(xué)生也成為了全家人的“聚焦點(diǎn)”。 兒子是昌樂二中七年級(jí)的學(xué)生，在老師眼里他是一個(gè)內(nèi)向，不愛表現(xiàn)但是聽話的孩子，但是在家里他確是個(gè)另外一種狀態(tài)——愛說(shuō)、愛玩、有自己的主見、自律性差，尤其到了這個(gè)年齡段，孩子身體和心理成長(zhǎng)變化大，處在叛逆期，最難管理。宅在家里上網(wǎng)課能否適應(yīng)是我所擔(dān)心的，正好我也居家工作，所以我每天除了照顧日常的飲食起居，還會(huì)抽出更多的時(shí)間來(lái)陪伴他的學(xué)習(xí)，會(huì)了解老師講解的課程，陪兒子復(fù)習(xí)提問(wèn)。閑暇時(shí)與兒子、女兒在室內(nèi)打羽毛球、嬉戲玩耍，雖然會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小毛病，書寫不工整，知識(shí)掌握的不牢固等，但都會(huì)在萌芽狀態(tài)就被消除掉，整體來(lái)說(shuō)我們家充滿了歡樂與溫馨的畫面，那時(shí)我好慶幸，非常珍惜有這么一段全家團(tuán)聚歡樂的時(shí)光。 后來(lái)我們都上班了，陪伴兒子的時(shí)間少了，對(duì)他學(xué)習(xí)的狀態(tài)也摸不清楚了，幾次考試成績(jī)都不理想，成績(jī)下滑的厲害。是什么原因呢？看他一天到晚的學(xué)習(xí)也很辛苦啊？為監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，把為了方便他學(xué)習(xí)給他的另一臺(tái)手機(jī)沒收“充公”了，在我上班時(shí)和我視頻，我會(huì)利用閑暇時(shí)間抽查他的課堂紀(jì)律，果然不出所料，我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)會(huì)和同學(xué)聊天，有時(shí)會(huì)在瀏覽器看游戲視頻。這樣下去可不行，我在他平板和手機(jī)上設(shè)置了訪問(wèn)限制，把無(wú)關(guān)的APP都刪了，瀏覽器和APP Store都隱藏了起來(lái)，一旦發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)開小差，我就大發(fā)雷霆，怒不可遏；看到兒子作業(yè)粗心，做筆記和寫成長(zhǎng)日記字跡潦草，也會(huì)沖著他著急，罰他每晚練字帖。結(jié)果適得其反，形成惡性循環(huán)，兒子更加叛逆，不服管教，我們的矛盾白熱化。我的心像跌進(jìn)低谷，冰冷、難過(guò)、失望、不知所措，我聯(lián)系了兒子的首席導(dǎo)師張麗艷老師，把孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和我的心情傾訴給她，張老師與我進(jìn)行了耐心細(xì)致的交流，分析了孩子的心理、習(xí)慣和特點(diǎn)，提出了引導(dǎo)教育孩子的建議和方法，首導(dǎo)的分析撥云見日，使我的育兒理念得以修正和提升。要正確看待孩子身上的缺點(diǎn)，也一定要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)的欣賞有的時(shí)候比老師的欣賞對(duì)孩子影響還大。對(duì)待孩子的教育要因人而異，恩威并施，既要有嚴(yán)厲的一面，更要看到孩子好的一面，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)都要肯定和鼓勵(lì)，不吝惜夸獎(jiǎng)，贊美和鼓勵(lì)是增強(qiáng)孩子自信，啟迪進(jìn)步的動(dòng)力。然后張老師又親自與孩子交流談話，促使我和兒子進(jìn)行了一次觸動(dòng)內(nèi)心的長(zhǎng)談，對(duì)于彼此的誤解感到懊悔，并對(duì)未來(lái)制定了共同的計(jì)劃和目標(biāo)！ 同時(shí)我和他爸也深深地悟出了伴隨孩子成長(zhǎng)的深層含義。孩子這個(gè)年齡段正處在懵懂、天真、好玩的時(shí)期，對(duì)他的教育引導(dǎo)要適時(shí)、適度、耐心，循序漸進(jìn)，例如面對(duì)孩子粗心潦草的毛病，不暴躁，不行于言表，甚至發(fā)現(xiàn)他偶爾與同學(xué)課間聊天或看同學(xué)傳的視頻也不過(guò)于指責(zé)，而是換一種方式來(lái)提醒他，讓他自己覺得這樣做是不對(duì)的；對(duì)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步，比如一次被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，一次課堂回答問(wèn)題優(yōu)秀加分，一次主動(dòng)收拾床鋪，我們都大加贊賞，不惜給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這使他信心倍增，喜形于色，并且逐漸自覺地改正貪玩兒不自律的陋習(xí)；同時(shí)我們做父母的也力爭(zhēng)做好孩子的榜樣，從生活習(xí)慣，生活起居，自律自省上做起，勤儉衛(wèi)生，讀書鍛煉都有了全新的面貌，在我們的影響下，兒子有很大的改觀，學(xué)習(xí)上不開小差了，除了完成老師安排的任務(wù)，還會(huì)主動(dòng)的提出問(wèn)題和我交流分析，生活上收拾房間，洗刷碗筷，還學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的飯菜呢。 陪伴孩子成長(zhǎng)是我們的責(zé)任和義務(wù)，是孩子蛻變和自我完善的一個(gè)過(guò)程，充滿艱辛和困難，但只要和孩子在一起就是幸福的，要引導(dǎo)幫助他走好自己的旅程，就要珍惜他的天真，挖掘他的好奇，原諒他的懵懂，幫助他摒棄陋習(xí)。懂他，管他，幫助他，引導(dǎo)他，和他一起成長(zhǎng)，一起面對(duì)成長(zhǎng)旅途中的泥濘和坦途，風(fēng)雨和彩虹！馮帥臻媽媽2020年5月 與女兒共進(jìn)步 一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠狀肺炎擾亂了人們的節(jié)奏，讓我們享受了一個(gè)特殊又漫長(zhǎng)的假期。 光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。自從女兒步入初中，便是兩個(gè)星期回家一次，每次回家總感覺來(lái)也匆匆，去也匆匆，鮮有時(shí)間與女兒娓娓而談。這次疫情把我們“封”在家里，同時(shí)也提供了一個(gè)家長(zhǎng)與孩子難得的長(zhǎng)期相處的機(jī)會(huì)。 在平時(shí)的相處中，我更傾向于扮演女兒的朋友的角色。在這疫情期間，我的主要時(shí)間和精力都放在孩子的學(xué)習(xí)上面。我們都深知“動(dòng)人以言者,其感不深；動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速”之道理。所以，在上網(wǎng)課期間，我就陪伴女兒一同學(xué)習(xí)，在家中以營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也能更好地了解女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)與情況，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我經(jīng)常以華羅庚曾說(shuō)的“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”告誡女兒，希望她在平時(shí)能夠養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 在家中難免會(huì)遇到不會(huì)的題，首先我會(huì)引導(dǎo)女兒一起查資料，特別是昨晚因?yàn)橐粋€(gè)地理試題，女兒做的答案是南美洲西邊瀕臨太平洋，東邊瀕臨大西洋，最后核對(duì)答案和老師的相反，我說(shuō)肯定老師的答案是正確的，但是丫頭很不服，我們倆人掙得面紅耳赤，接著拿出世界地圖給我看，然后又百度查資料讓我徹底服口服。通過(guò)這么個(gè)小事情我感覺到她在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真和執(zhí)著，對(duì)于正確事情的堅(jiān)持，同時(shí)也讓我感到很欣慰！除此之外，她有自己搞不懂的問(wèn)題會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師，正所謂“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”感謝老師的教導(dǎo)！之后便讓她加深此類題的記憶，多重復(fù)幾遍，在家養(yǎng)成自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣??！ 沒有了學(xué)校的歡聲笑語(yǔ)，在學(xué)習(xí)之余，家務(wù)反倒成了業(yè)余生活。在家中做一些美食，從原料到制備再到成品，有時(shí)候雖然樣子沒有市面上的誘人，但吃著自己親手做的食物味道也是美味的，也能從中感受到她的快樂。 課間我會(huì)和女兒一起做簡(jiǎn)單的體育鍛煉，也是增強(qiáng)抵抗力的一個(gè)方法，正所謂“生命在于運(yùn)動(dòng)”，也讓我們感受到寓教于樂的幸福！ 這個(gè)別樣的假期，有愉悅歡快的笑聲，也有爭(zhēng)吵的時(shí)刻，讓我們有了更深層次的接觸。在這期間，我也學(xué)會(huì)了很多?！皻q月不居，時(shí)節(jié)如流。”在未來(lái)的日子里，與女兒共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。司心蕊媽媽2020年5月 　　家有小女初長(zhǎng)成 今天是女兒13歲生日，轉(zhuǎn)眼間長(zhǎng)成了一個(gè)比媽媽還高的大姑娘，不再是整天跟在爸爸媽媽后面的小丫頭了，13歲的年齡，是充滿活力的年齡，也是一個(gè)在學(xué)習(xí)的海洋里翱翔的年齡，13歲是一個(gè)叛逆的年齡，努力掙脫父母的束縛，也是一個(gè)創(chuàng)新和幻想的年齡，不斷冒出一些的奇思妙想來(lái)超越自己。在這個(gè)美好的年齡里，希望女兒能快快樂樂，不留遺憾的過(guò)好每一天，生日快樂！ 之前每天朝夕相處不覺得珍惜，自從初一上學(xué)期女兒第一次離開家開始住校生活，才明白女兒真的已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)了！所以格外珍惜這次疫情帶給我們的相處時(shí)間，讓我再一次能全身心參與到孩子的生活和學(xué)習(xí)中。 雖然因?yàn)橐咔楹⒆觽冎荒芡ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)，但是在二中優(yōu)秀的管理模式下，經(jīng)過(guò)了半年的住校生活后，閨女明顯在學(xué)習(xí)的自覺自律和生活自理方面強(qiáng)大了很多，所以除了偶爾上課狀態(tài)需要提醒一下或者提供必要的學(xué)習(xí)和后勤保障外，我是基本上扮演了甩手掌柜的角色。 這更要?dú)w功于老師們的極度負(fù)責(zé)，每次我和其他學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)們討論時(shí)，他們都羨慕不已，雖然師生們不能相聚，但是老師們沒有讓學(xué)生們感覺到距離感，時(shí)刻都牽掛著孩子們，關(guān)懷關(guān)心著每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。老師們甚至比正常情況下，工作還要辛苦和忙碌。每天絞盡腦汁的備課講課，想辦法讓孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課也可以正常學(xué)到知識(shí)，精心的布置每一道題，督促和檢查每個(gè)孩子的作業(yè)。無(wú)論哪個(gè)學(xué)生有問(wèn)題，老師都在第一時(shí)間給予指導(dǎo)和幫助。每周還要開班會(huì)給孩子們鼓勵(lì)打氣，和家長(zhǎng)們交流孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)。停課不停學(xué)老師和學(xué)生們?cè)谝黄?，盡管是在家里學(xué)習(xí)，也不會(huì)讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。確實(shí)老師的付出與艱辛，我們做家長(zhǎng)的有目共睹，在這里說(shuō)一聲，老師你們辛苦了！ 老師們這么盡心盡力為孩子們操勞，我們作為家長(zhǎng)當(dāng)然也不能落后，雖然閨女學(xué)習(xí)方面不太用我操心，但是其他后勤工作當(dāng)然要做好，提供學(xué)習(xí)用的教具，配合完成需要家長(zhǎng)一起完成的作業(yè)，督促孩子每日運(yùn)動(dòng)，盡量提供給他們安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。下課之余和孩子們一起放松心情，談?wù)勑?，做做游戲，聽聽音樂，做做美食，享受難得的親子時(shí)光。 疫情雖然還沒有完全過(guò)去，但是畢竟看到了曙光，我們還不能放松，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，嚴(yán)格配合學(xué)校工作，安定自己的情緒，靜下心來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)，期待收獲更好的親子關(guān)系，收獲一個(gè)更懂事、更成熟、更有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?lt;/p>郭佳禾媽媽2020年5月 因?yàn)闊釔? 感恩遇見初一五班周梓晗媽媽 2020年的疫情始料未及，面對(duì)突發(fā)的疫情，我們偉大祖國(guó)經(jīng)受住了考驗(yàn)，抗戰(zhàn)新冠病毒全國(guó)人民齊心協(xié)力干得漂亮，我們向世界交出了一份高分試卷。 因?yàn)橐咔?，寒假一再加長(zhǎng)，至今尚未開學(xué)?？简?yàn)的不僅僅是孩子，還有老師和家長(zhǎng)。網(wǎng)上形容居家學(xué)習(xí)的娃為“神獸”，老師搖身變成了“直播播主”，家長(zhǎng)更是被賦予了神圣的“使命”。想必很多“神獸”家庭里都曾上演過(guò)“偵探及反偵探大片”，更是有老師因夜10點(diǎn)釘釘電話催交作業(yè)而被舉報(bào)的諸多報(bào)道等等。因?yàn)橐咔榈木蛹覍W(xué)習(xí)，改變了很多孩子，也無(wú)情的揭了很多孩子的“疤”，更是直觀的反射出很多家庭教育的問(wèn)題。還好，暖兒（習(xí)慣叫周梓晗小名）很快適應(yīng)了疫情線上居家學(xué)習(xí)的模式，能夠比較認(rèn)真、自主、自律，著實(shí)感到欣慰。這得益于昌樂二中的教育理念和學(xué)習(xí)模式，以及家庭教育。 回顧這段居家學(xué)習(xí)的時(shí)光，暖兒成長(zhǎng)了很多。 第一，組織能力和管理能力得到了提升。能夠協(xié)助老師及班組同學(xué)更好的開展工作。 第二，積累了解決問(wèn)題的方法，更樂意用積極的方式去解決問(wèn)題。 作為龍淵九組的小組長(zhǎng)，在幫助和監(jiān)督組員完成各項(xiàng)任務(wù)中，遇到不少問(wèn)題，比如組員家長(zhǎng)忙，沒能及時(shí)看到信息而致使組員未能完成任務(wù)的情況怎么解決？組員主觀上不想完成任務(wù)怎么辦？用什么方法能更高效、快捷的解決問(wèn)題等等。剛開始暖兒有些手忙腳亂，占用了大量的時(shí)間，致使每次工作完成的都很晚，甚至影響正常的休息時(shí)間。我們及時(shí)開展家庭會(huì)議，探討如何提高工作效率等問(wèn)題。最后暖兒的方法是，收集小組全體成員及家長(zhǎng)的電話、微信等聯(lián)系方式，能語(yǔ)音的不打字，能電話的不微信，用最快的方式與對(duì)方取得聯(lián)系。對(duì)于事項(xiàng)安排，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、提前列好、提前通知。對(duì)于組員不積極或不配合的情況，從開始的施壓方式到賞識(shí)、樹標(biāo)桿，調(diào)動(dòng)了小組同學(xué)的積極性，在不同程度上都有所進(jìn)步。 第三，掌握了新本領(lǐng)，“藝多不壓身”。 承擔(dān)越多，責(zé)任越大，成長(zhǎng)越快。這句話適用于職場(chǎng)，同時(shí)也適用于居家學(xué)習(xí)的孩子。剛開始，爸爸不太認(rèn)同讓暖兒擔(dān)任更多職務(wù)，怕居家學(xué)習(xí)分心，影響學(xué)習(xí)和成績(jī)?？赡芤灿胁糠趾团钟型瑯佑^點(diǎn)的父母，畢竟考試終歸是看分?jǐn)?shù)的。因?yàn)楣ぷ鳎医佑|了太多的家庭和孩子，深知“責(zé)任”對(duì)這個(gè)年齡段的孩子意味著什么，對(duì)當(dāng)今孩子意味著什么。事實(shí)證明，責(zé)任與成績(jī)是成正比的。在居家的這段時(shí)間里，暖兒學(xué)會(huì)了PPT制作，學(xué)會(huì)了EXCLE表格，學(xué)會(huì)了美篇制作，學(xué)會(huì)了WORD文檔，學(xué)會(huì)了圖片P圖。我跟她開玩笑說(shuō)：“你甩了很多人一條街了”。暖兒收獲的不僅僅是這些技能，更重要的是自信和挑戰(zhàn)新鮮事物的勇氣，以及成就感和成功的喜悅。一個(gè)自信的孩子，一個(gè)樂于挑戰(zhàn)的孩子，一個(gè)渴望成功的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)差到哪兒去。我們每位父母都期望孩子出類拔萃、神采飛揚(yáng)。那么我們有沒有想過(guò)，孩子今天的表現(xiàn)和成績(jī)?cè)从谑裁?？我想，必然與昨日的教育和影響有關(guān)。 其實(shí)，教育最簡(jiǎn)單有效的方法只有兩個(gè)字——影響。包括父母的影響、環(huán)境的影響以及讀書的影響。寒假里，爸爸給暖兒報(bào)了網(wǎng)課，暖兒有點(diǎn)抵觸。于是爸爸給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每晚固定時(shí)間和暖兒一起學(xué)習(xí)，用行動(dòng)影響孩子。后來(lái)爸爸開班，我在家里學(xué)習(xí)直播，服務(wù)校區(qū)。每次暖兒從自己房間出來(lái)休息，看到媽媽在學(xué)習(xí)、在工作，什么都不用說(shuō)，休息過(guò)后馬上就去學(xué)習(xí)，我想這就是營(yíng)造的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。 所以，我相信，每名優(yōu)秀孩子的背后，必定有優(yōu)秀的父母，當(dāng)然，無(wú)關(guān)文憑。另外，我認(rèn)為，教育和引導(dǎo)孩子，要在對(duì)的時(shí)間里做對(duì)的事情，抓住教育的契機(jī)，抓住成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，進(jìn)行適時(shí)的教育和引導(dǎo)，勢(shì)必能起到事半功倍的效果。 古語(yǔ)云：“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志?！备嬖V我們，不同的時(shí)期，教育的側(cè)重點(diǎn)不同。 我非常慶幸自己是一名幼教工作者，更慶幸自己積累了大量的專業(yè)知識(shí)，不僅幫助了我的事業(yè)，更指導(dǎo)了女兒的成長(zhǎng)。在暖兒7歲前，作為媽媽，我給她高質(zhì)量的陪伴，抓住成長(zhǎng)中的每個(gè)關(guān)鍵期，培養(yǎng)她的性情、性格和習(xí)慣。習(xí)慣非常重要。幼兒期把習(xí)慣養(yǎng)好，將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)很輕松。這在暖兒身上體現(xiàn)的非常明顯。 在小學(xué)階段，因?yàn)楦黜?xiàng)習(xí)慣不錯(cuò)，所以學(xué)習(xí)很輕松，就有更多的精力和時(shí)間去做自己感興趣的事情。比如，堅(jiān)持學(xué)習(xí)從4歲就開始的舞蹈和5歲開始的古箏，直到小學(xué)畢業(yè)；比如參加學(xué)校的興趣小組腰鼓隊(duì)；比如參加班干部競(jìng)選，從三年級(jí)到六年級(jí)的班長(zhǎng)，學(xué)校大隊(duì)委委員，等等。所有一切的核心，在于培養(yǎng)她正直的道德、品行和明辨是非的能力。 而今，暖兒已進(jìn)入少年時(shí)期，我們經(jīng)常圍繞“夢(mèng)想”、“目標(biāo)”“志向”展開話題。因?yàn)槲疑钪?，在這個(gè)時(shí)期，甚至更早一些（10歲左右），“立志”對(duì)孩子一生的影響舉足輕重。如果孩子沒有理想、沒有目標(biāo)，哪來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力？曾經(jīng)，暖兒要做一個(gè)改變世界的人。我告訴她，如果你想改變世界，首先你要讓自己足夠強(qiáng)大，強(qiáng)大到不受別人的影響，而是去影響身邊的人。如今看來(lái)，她基本做到了。 三年級(jí)的五一，我去昌樂講課時(shí)，帶上了暖兒，踏進(jìn)了昌樂二中的校門。那時(shí)，校園里綠意盎然，花香彌漫。從海納樓旁的小路繞了一圈，走過(guò)操場(chǎng)，駐足金鑰匙廣場(chǎng)的小樹林，品讀宣傳欄里的每篇文章......暖兒一下就愛上了昌樂二中，流連忘返，不舍離去。最后很鄭重的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我喜歡昌樂二中，咱們把家搬來(lái)吧，我就能在這里上學(xué)了?！蔽腋嬖V她，你得足夠優(yōu)秀，才能有資格進(jìn)來(lái)。如今，夢(mèng)想成真，所以她很珍惜、很自律、更是努力，因?yàn)闊釔?，因?yàn)楦蟮膲?mèng)想！ 很慶幸，暖兒走進(jìn)了昌樂二中，更慶幸遇到張導(dǎo)及這么多優(yōu)秀的老師！因?yàn)橛鲆姡⒆拥娜松貙⒏泳?！感恩你們，感恩遇見?lt;/p> 育兒有道，教而有方———家校共育，我們一直在路上～