在閱讀中綻放芳華——富?？h友誼鄉(xiāng)中心學校五、四青年節(jié)讀書沙龍精彩紛呈

百合

水韻潺潺，滋潤萬物，書香悠悠，浸潤心靈。莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！泵恳槐緯际仟氁粺o二的遇見。 在富?？h友誼鄉(xiāng)中心學校，有這樣一個充滿青春活力，個性飛揚的青年群體，他們積極響應富?？h教育局德育股發(fā)出的“鶴城讀書月”活動的號召，在中國人民萬眾一心共抗疫情的春天里，作為教師，他們無法沖鋒陷陣，就用成長助力祖國。他們一邊線上授課，一邊與書相伴，不斷豐盈自己的人生。 　　在“五、四”青年節(jié)來臨之際，為了打造教師學習共同體，構(gòu)建學校學習型團隊，在黨支部的親切關懷和領導下，我校以讀書活動為載體，組織青年教師“讀一本教育專著，寫一篇讀書心得，參加一次讀書沙龍活動”，積極為青年老師搭建交流讀書體會的平臺。 “在閱讀中綻放芳華”讀書沙龍活動于5月4日在瀚海樓四樓會議室舉行。大家相聚一起，品嘗教育的內(nèi)涵，體會專業(yè)成長的喜悅，感受青春歲月的美好時光，開展了一場精彩的讀書沙龍（同讀《給教師的一百條建議》一書）校長、副書記、德育校長、政教主任及青年教師共10余人參加了活動。 會議由德育校長白秀芝主持！    青年教師們踴躍發(fā)言，他們分享了自己的讀書收獲、感想、為人師的感悟等，也談到了各自在教學等方面的困惑和問題，活動氣氛輕松而愉悅。 　　喬丹：讀了《給教師的100條建議》一書受益匪淺，書中用生動的事例，精辟的理論影響著我。作為教師，我們要理解兒童的行為，懂得兒童是一個經(jīng)常在變化著的人；我們要尊重學生的差異性，教育活動中設計不同的評價標準和方法“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”！ 叢珊珊：這本書對我觸動最大的是，它字里行間洋溢出來的對學生的尊重與熱愛，與現(xiàn)實生活中的我對待學生總是嚴厲的態(tài)度形成鮮明的對比。也讓我反思，讓我有了新的目標、新的方向，我要努力調(diào)整自己的教育教學方法，培育出更多優(yōu)秀的孩子。  孫旭光：疫情期間我再次溫習了一遍蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，雖然相隔的時代迥異，但大師思想的精華卻依然大放光彩。使我印象深刻的一些話：能否保護和培養(yǎng)每一個學生的自尊感，取決于教師對這個學生在學習上的個人成績的看法。不要向兒童要求他不可能做到的事。很多時候，我們不滿意的學生僅僅只是因為：他的成績不能使我們滿意，沒有達到我們想要他達到的合格或者優(yōu)秀，——也許，他也曾努力過，或者至少嘗試過。我們教師應該認識到，同一知識，有些學生是接近然后達到，有些是達到然后超越，有些是用很快的時間就能達到，有些則需要你的再三的期待與忍耐…… 楊緋童：讀《給教師的一百條建議》數(shù)遍，仍禁不住感嘆它不愧為一部教育的經(jīng)典名作。每一條建議都植根于實踐的土壤中，具有很強的科學性和可操作性。與大師對話，每每受益匪淺。正如別人所說：“一個月，一本書，讓閱讀成為我們行走的方式；一輩子，一節(jié)課，讓課堂成為展示你我生命價值的舞臺。 孫宇昕：最近讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》受益匪淺……我們教師要給予學生充分的時間和思想的自由，讓他們獨立思考，去真正領會知識其實質(zhì)…… 宋璇：《給教師的一百條建議》一書,我只是初識皮毛。不過即使如此,該書對我的影響也是震撼的,原來,教師可以這樣當?shù)?書,是可以這樣教的!此書給我的感觸確實很深。蘇霍姆林斯基把對人認同(也就是學生)的關注作為第一條,引導并要求我們應如何去善待每一位學生…… 張迪：《給教師的一百條建議》就像是甘霖仙露，讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥，睿智的長者，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學養(yǎng)，他的思想，他的智慧正慢慢滋潤你的心靈。 韓寶龍：閑暇中,我有幸拜讀了偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書。文中生動的實際事例,精辟的理論分析,完整的教育思想體系,如一歸汩清泉、一絲絲雨露滋潤著我的心田…… 　劉麗慧：“萬般皆下品，唯有讀書高”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，在好書中慢步，我收獲的是智慧、是自信、是力量、是幸福。一本好書經(jīng)得起時間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生!讀書不但讓我學會說話，做一個高情商的人，更讓我開闊了視野。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前行！ 喬鴻潤：讀書不一定成就名師，但讀書一定能促進教師實現(xiàn)專業(yè)化成長。老師應該是不斷的完善自我，超越自我，只有這樣才能更好的去教育學生……　 宋斯杰：讀書的生活是幸福的、精彩的、高尚的，教師要把讀書當成生活的一部分并應用于自身教學，用全新的教學理念來提升自己的教育教學水平。讀了此書，我深受影響，我將在今后的工作中不斷地充實、發(fā)展。    在這防控疫情的非常時期，為了避免人員聚集，我們這次讀書沙龍活動采取了線上和線下兩種方式進行。這是青年教師何文杰談她的讀書體會。 青年教師趙佳在談她的想法 張靜老師談出了她的收獲 新特崗教師劉麗婷暢談她的讀書收獲 楊春艷老師的讀書感想 特崗教師林夢暢談她的讀書感悟 　黨支部副書記王學艷無語重心長地說：青年一代要有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。今天我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想，青年人就應勇于擔當這個時代賦予的重任，弘揚五四精神，將“個人夢”融入“國家夢”、“民族夢”中，譜寫屬于自己的追夢韶華，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量，用實干精神譜寫無愧于時代的新篇章。 　　“欲求教書好，先做讀書人”，李校長對此次讀書沙龍活動給予了高度贊揚，她鼓勵青年教師要通過讀書的方式改變自我，并分享了自身讀書的感悟，語氣親和，諄諄勸誡，使在座的老師如沐春風。她還表示，借著友誼教師閱讀的熱情，我校的讀書沙龍活動今后每月將舉辦一次，讓讀書——成長——提升，成為友誼人的常態(tài)。 　　與會的每一位老師都在用心傾聽，博采眾長，使之優(yōu)勢互補，共同成長。 　　讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生；讀書能積淀學養(yǎng)，激勵思考，指點迷津。閱讀著，我們更富有內(nèi)涵；思考著，我們更有靈氣；實踐著，我們漸漸成熟；成長著，我們擁有了更高的目標。捧起書本，就是捧著一個偉大的思想，翻開書頁，就是翻動一個精神的海洋。 我們在閱讀中綻放芳華……