精準(zhǔn)分析專業(yè)引領(lǐng)；互動交流明晰路徑——2019--2020學(xué)年度第一學(xué)期質(zhì)量分析會小記

向日葵

居家防疫期間，線上教學(xué)、線上辦公、線上會議……互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代為我們提供了嶄新的工作環(huán)境。 　　4月29日——4月30日海林市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部針對2019——2020學(xué)年度第一學(xué)期全市小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)、道德與法治學(xué)科期末考試情況作了精準(zhǔn)分析。我校相關(guān)學(xué)科教師經(jīng)短暫的反思、內(nèi)化后于5月2日晚19：30分在釘釘“線上研討”群以視頻會議的形式進(jìn)行了線上互動交流研討。互動交流研討環(huán)節(jié)時(shí)長1.5小時(shí)，交流全面、研討深刻、氛圍熱烈。 4月29日語數(shù)學(xué)科剪影： 4月30日科學(xué)、道德與法治學(xué)科剪影： 線上互動交流研討紀(jì)實(shí)： 　　2019特崗教師團(tuán)隊(duì)作為新教師全員參加專業(yè)人士作的市級質(zhì)量分析收獲滿滿，不僅學(xué)會了專業(yè)的質(zhì)量分析流程，而且掌握了命題原則?！敖虒W(xué)建議”部分猶如燈塔一樣為其日后的有效教學(xué)精準(zhǔn)導(dǎo)航！ 　　老教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合質(zhì)量分析內(nèi)容深刻反思了自己的過往教學(xué)，針對自己的成功之舉與不足之處作了深入交流。 萬事開頭難，勇于開頭的孫文杰老師。 提供技術(shù)支持的韓雪老師。 分享花絮（優(yōu)選）： 　　候芳：將所學(xué)知識與生活實(shí)際有機(jī)聯(lián)系既可降低學(xué)習(xí)難度又可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　牟娟：要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作不可小覷。具體做法：培優(yōu)層次為中等生，培優(yōu)落腳點(diǎn)在解決10%的難題上；補(bǔ)差層次為差生，落腳點(diǎn)在解決70%的基礎(chǔ)題上。不能隨意越級拔高難度。與此同時(shí)要特別關(guān)注一種能力，即舉一反三能力的形成。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，試題永遠(yuǎn)做不完，唯有舉一反三能力的形成方可輕松應(yīng)對各種變化多端的試題！ 閆峰的精彩交流 　　于海玲：進(jìn)修學(xué)校各位教研員從日常教學(xué)層面給了我們相關(guān)學(xué)科教師切實(shí)可行的合理化教學(xué)建議，希全體教師認(rèn)真貫徹落實(shí)。下面我從應(yīng)對考試層面為大家提出一點(diǎn)嘗試性建議，即研究試題。具體做法：（1）收集3——5年相關(guān)學(xué)科期末考試題；（2）下工夫仔細(xì)研究，找到相關(guān)學(xué)科的高頻考點(diǎn)、命題方式，為日常教學(xué)尤其是期末復(fù)習(xí)工作提供一手材料。做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。 　　研討交流中有老師指出學(xué)生的懶惰現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象，我們隨機(jī)進(jìn)行了即興交流： 交流題目：如何解決學(xué)生的懶惰問題？ 交流要點(diǎn)： （1）性格使然。天生慢性格給人以懶惰之印象。先天因素不可逆。 （2）不會所致。因?yàn)闆]學(xué)會，所以沒興趣。一做作業(yè)就頭疼，能拖一時(shí)是一時(shí)。后天因素可逆。在如何讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會上下功夫。 （3）抓好落實(shí)后天可逆因素，以學(xué)懂學(xué)會長能力激興趣為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)先天不可逆因素趨向良好態(tài)勢。 思維碰撞，智慧火花： 　　重視習(xí)慣；關(guān)注興趣；轉(zhuǎn)換視角；研究試題；學(xué)會合作。 　　三道鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師將以本次進(jìn)修學(xué)校組織的質(zhì)量分析會為導(dǎo)航，結(jié)合我校實(shí)際踐行線上互動交流研討的智慧火花，以行動促發(fā)展，用策略提成績！ 海林市三道鎮(zhèn)中心小學(xué) 2020年5月2日