疫情當(dāng)下不忘初心——南山學(xué)校小學(xué)部最美網(wǎng)課教師張玲

塵

一場(chǎng)疫情阻止了我們出行的腳步，改變了我們的生活軌跡。卻阻止不了做為一線教師探尋教學(xué)新模式的步伐和決心。 　　從沒想過能成為“主播”的她，在接到通知后，便立刻去了解“網(wǎng)紅主播”的各種可能事件，避免也發(fā)生“翻車事故”。隨之，第一時(shí)間在電腦上下載釘釘自學(xué)，熟悉各種流程和操作。如何控制耳麥、揚(yáng)聲器；如何教學(xué)生用平板、電腦、手機(jī)連麥；在連麥時(shí)如何避免回音；如何邊講課邊板書；如何設(shè)置問題才能讓學(xué)生簡便操作、積極回應(yīng)…… 她是誰？她就是南山學(xué)校小學(xué)語文老師，張玲老師。張老師在開課前通過觀摩、小組建群試播，再一遍遍地回放、分析、總結(jié)……力求傳遞給屏幕前的學(xué)生和家長們的是最佳效果。 2020年2月17日，伴著第一次假期檢測(cè)，張老師便踏上了“網(wǎng)紅主播”的新征程。 　　在這樣的特殊時(shí)期，身為備課組長，張老師說：非常感謝兩位好搭檔——身懷六甲卻從不嬌氣的黃老師以及家有小兒、細(xì)致入微的楊老師。 雖然不在一起辦公，線上依舊開展教研，集體備課。張老師提前計(jì)劃前兩周的教學(xué)進(jìn)度，安排每天的課程內(nèi)容和作業(yè)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，共同探討，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流、尋找解決辦法。漸漸地，大家也就從茫然到淡定，從陌生到熟悉，共同進(jìn)步，一同成長。 　　線上教學(xué)剛開始的時(shí)候，雖然每個(gè)人課程不多，但作為班主任，張老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。無論什么課，都陪著孩子們一起聽課，一來擔(dān)心任課老師的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)異常，隨時(shí)做好協(xié)助的準(zhǔn)備；二來怕孩子們不專心聽課，在群中開小會(huì)；三來還能跟學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這不，張老師每次認(rèn)真聽完書法課，也陪著孩子們一起練習(xí)，課后跟孩子們一起分享書法練習(xí)呢。 　　疫情期間，把師生隔離在屏幕之間，卻拉近了師生之間的距離。課堂上，張老師鼓勵(lì)同學(xué)們大膽發(fā)表意見，細(xì)心關(guān)注留言板的回復(fù)；當(dāng)學(xué)生連麥沒能找出答案時(shí)，張老師引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，從朗讀中體會(huì)，循循善誘，同學(xué)們也會(huì)積極回應(yīng)。若課堂上沒能解決的，也鼓勵(lì)學(xué)生通過釘釘，主動(dòng)與她交流，解決學(xué)習(xí)中的困惑，漸漸地，同學(xué)們也樂于和張老師交流。有家長說：“孩子喜歡和您交流，不僅越來越喜歡導(dǎo)圖，也越來越喜歡張老師了?！?lt;/p> 　　看，不是一個(gè)同學(xué)有進(jìn)步哦，其他同學(xué)也會(huì)嘗試用導(dǎo)圖做讀書筆記、列作文提綱、梳理課文脈絡(luò)呢！ 　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)網(wǎng)課期間的進(jìn)步，張老師會(huì)給予肯定，同時(shí)分享給全體同學(xué)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生也向優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度靠攏。 　　作業(yè)質(zhì)量是教學(xué)最直接的反饋，而線上教學(xué)最大的難題，也恰恰是作業(yè)的批改。起初，張老師每次批改作業(yè)都要端坐在書桌前，準(zhǔn)備好《作業(yè)批改記錄》的本子，時(shí)而放大圖片，圈起作業(yè)中的錯(cuò)誤；時(shí)而拿起筆記錄孩子們作業(yè)中存在的問題；時(shí)而打回質(zhì)量欠佳的作業(yè)；再檢查重新提交的作業(yè)，如此反反復(fù)復(fù)，有時(shí)候同一份作業(yè)，可能來來回回要檢查四五遍。潘同學(xué)曾跟媽媽說：“張老師太厲害了，一個(gè)錯(cuò)別字也要找出來?！眲寢屨f：“看到老師批改的作業(yè)了，真的都很用心，一個(gè)字一個(gè)字看，孩子的錯(cuò)別字我自己也沒有發(fā)現(xiàn)，但您批改時(shí)卻找出了幾個(gè)?！?lt;/p> 待作業(yè)批改完畢，還要通過釘釘、微信、電話聯(lián)系學(xué)生或家長，提醒查看作業(yè)。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤多或不會(huì)操作的學(xué)生，張老師耐心地通過信息、語音、視頻、截圖、錄屏等等方式來為孩子們解決難題。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，常常讓她忙碌到深夜12點(diǎn)。 功夫不負(fù)有心人，孩子們拍照的技術(shù)從凌亂、遺漏、缺角、模糊到完整、清晰、規(guī)范；作業(yè)質(zhì)量也越來越高，真不枉費(fèi)張老師記錄了幾萬字作業(yè)反饋呀。 　　三個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)轉(zhuǎn)眼也快成為過去，相信張老師和許許多多的老師們一樣，克服種種困難的同時(shí)，積累的是更多的財(cái)富，在網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代不忘初心，在無形的講臺(tái)中綻放光彩！