停課不停學(xué) 抗疫不“孤”讀（三）——運(yùn)師附小三年級(jí)讀書節(jié)活動(dòng)

一朵晴天

新冠肺炎疫情防控期間，我校響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)、成長(zhǎng)不延期”的號(hào)召，為豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，展示“云課堂”的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生“五育并舉”全面發(fā)展，特開展運(yùn)師附小學(xué)生“云空間展示”系列活動(dòng)。 　　為了展示學(xué)生近期古詩(shī)背誦和閱讀成效，讓學(xué)生在背誦中積累，在閱讀中成長(zhǎng)，訓(xùn)練思維，三年級(jí)語(yǔ)文組特開展“古詩(shī)積累小達(dá)人”和“推薦一本書”活動(dòng)。 活動(dòng)一：古詩(shī)積累小達(dá)人一、師生“打卡”互動(dòng)。 受新冠肺炎影響，孩子們不能正常返校，基于此，三年級(jí)老師每天發(fā)布古詩(shī)打卡作業(yè)，關(guān)心學(xué)生背誦進(jìn)程，學(xué)生們自覺(jué)配合，積極認(rèn)真地背誦古詩(shī)。 二、背誦成果展示。 三年級(jí)共288名學(xué)生，全員參與了此項(xiàng)活動(dòng)，積累最多的189首，積累最少的135首。一首首經(jīng)典，于孩子們的心間植根，在流轉(zhuǎn)的歲月中，定會(huì)使孩子們氣質(zhì)卓然。 三、古詩(shī)帶來(lái)的收獲。 古詩(shī)背誦，是我們學(xué)校的特色課程。孩子們從一年級(jí)的童謠，背到二、三年級(jí)的古詩(shī)，在潛移默化中，積淀中華經(jīng)典，傳承文化基因。讓我們看看孩子們的收獲吧。 老師寄語(yǔ)： 　從古至今，日月山川之精秀，皆流轉(zhuǎn)于卷卷詩(shī)書。孩子們，你們?cè)诠旁?shī)背誦中沉淀，每一幀與古詩(shī)為伴的歲月定格，都是那么的純粹而美好。五千年中華文明留給我們的實(shí)在太多，那躍然紙上生生不息的中華經(jīng)典，永遠(yuǎn)有著溫?zé)崽鴦?dòng)的脈搏，那是一段段鐵骨錚錚的故事，是一幅幅素淡朦朧的丹青水墨。古往今來(lái)，唯有江山不老，唯有詩(shī)書永存。少年郎，莫負(fù)春光，在詩(shī)歌中前行吧。 活動(dòng)二：推薦一本書一、平時(shí)的閱讀積累。 1.師生共讀 本學(xué)期語(yǔ)文書推薦閱讀寓言故事，于是，我們制定共讀書目：《中國(guó)古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言故事》。受疫情影響，薛銀蘭老師先為學(xué)生們上《中國(guó)古代寓言故事》閱讀指導(dǎo)課，幫助學(xué)生初步了解寓言故事。隨后到現(xiàn)在，我們采取的都是老師跟進(jìn)督促，學(xué)生打卡閱讀的方式。 2.學(xué)生自主閱讀 除了上述的共讀書目，學(xué)生平時(shí)還從各種圖書中拓寬眼界，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。 二、閱讀活動(dòng)掠影。 此項(xiàng)活動(dòng)，三年級(jí)共178名同學(xué)參與。 三、閱讀成果展示。 文字轉(zhuǎn)換成信息被大腦接收，需要?jiǎng)佑玫酱竽X的抽象思考能力。文字只有被理解了，才有意義。所以，閱讀本身，就意味著大腦抽象能力的訓(xùn)練。這次的閱讀推薦活動(dòng)，如同列隊(duì)踏步，讓學(xué)生在休整時(shí)間整理自己的閱讀感受，體會(huì)思考帶來(lái)的快樂(lè)，提升閱讀的高度。 　　滄海之于桑田，所見者，唯書與日月。讀書即是用自己短暫與渺小的生命去觸摸千年之前飄落的樹葉，輕吻萬(wàn)年不變的土地。詩(shī)書言卿意，滿紙皆琳瑯。 孩子們，于無(wú)盡愛(ài)你的歲月中，繼續(xù)暢游詩(shī)書吧。