丸子的美篇

丸子

“疫情防控不松懈、靜待花開復(fù)學(xué)時”——童心源幼兒園疫情防控演練 疫情防控，責(zé)任在肩。為提高全園員工預(yù)防新型冠狀病毒疫情意識，熟悉并掌握日常工作操作流程，提高應(yīng)對突發(fā)情況處置能力，童心源幼兒園于2020年5月1日開展開學(xué)前疫情防控演練工作。幼兒園全體成員以及教師子女參加了此次活動。 新冠肺炎疫情復(fù)習(xí)模擬演練 復(fù)學(xué)模擬演練準(zhǔn)備工作會議 情景一：幼兒反園晨檢、午檢、晚檢情況應(yīng)對 　　幼兒有序進園，間隔1.5米 　　幼兒依序入園手部消毒、晨檢 發(fā)現(xiàn)體溫異常幼兒（37.5度）馬上向值日教師匯報。值日教師將幼兒帶到臨時隔離區(qū)，由醫(yī)護人員進行量測體溫復(fù)核。并做好詳細(xì)記錄。 　　復(fù)核后，值日教師向值日領(lǐng)導(dǎo)匯報 　　值日教師向值日領(lǐng)導(dǎo)匯報，并通知家長將幼兒送往醫(yī)院就診 現(xiàn)場消毒 情景二：上課演練 上課前，班主任逐一測量幼兒的體溫并做好登記 情景三：課中應(yīng)急處理，課堂上發(fā)現(xiàn)幼兒連續(xù)咳嗽，經(jīng)教師測量幼兒體溫異常37.5度 老師把體溫異常幼兒帶到教室走廊就坐并馬上通知醫(yī)護人員，醫(yī)護人員趕往現(xiàn)場把體溫異幼兒帶到觀察室復(fù)核體溫，發(fā)現(xiàn)有疑似“新型冠狀病毒感染的肺炎”癥狀，馬上向園長匯報。 園所立即啟動應(yīng)急預(yù)案，教師組織幼兒撤離現(xiàn)場，有序轉(zhuǎn)移到備用室。 心理輔導(dǎo)老師隨即對該班幼兒進行心理疏導(dǎo) 情景模擬四:黃老師利用中午休息時間備課，突然感到不適，發(fā)燒咳嗽，。她立刻打電話給保健醫(yī)生反應(yīng)情況，保健醫(yī)生馬上把她帶到保健室測量體溫，再次體溫復(fù)核、詢問其生活軌跡等，并做好詳細(xì)記錄。保健醫(yī)生上報園長，采取應(yīng)急措施，通知家屬并上報上級教育部門，并將該教師帶到臨時隔離室，等待疫情防控組工作人員帶她到指定防控站隔離就醫(yī)。消毒工作組立刻采取全方位消毒！ 消殺組馬上對園所、教室進行全面消毒，不留死角。       總  結(jié)             這次實戰(zhàn)演練是為進一步加強學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作，全面提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力的一次“大練兵”，檢驗開學(xué)預(yù)案的有效性，為順利開學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)校會繼續(xù)高度重視，將疫情防控工作落在常態(tài)化，全面落實疫情防控的各項工作，通過演練熟悉操作流程，提高應(yīng)對能力。演練結(jié)束后，陳園長根據(jù)在應(yīng)急演練過程中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)分析，針對出現(xiàn)的問題和不足進行研究改進，進一步完善學(xué)校應(yīng)急處置流程，促進學(xué)校防控工作的科學(xué)化、程序化管理。