診斷問題，尋求突破一一濮陽縣初中數(shù)學(xué)畢業(yè)班考情分析研討會紀實

潘文雪

2020年4月29日下午3:00，濮陽縣中小學(xué)教研室在釘釘群召開畢業(yè)年級初中數(shù)學(xué)摸底考試考情分析會，全縣畢業(yè)班數(shù)學(xué)任課教師、教研組長及備課組長參加，參會教師共計92人。 環(huán)節(jié)一:教研室潘文雪老師對本次摸底考試考情作了通報。并對試題做了簡要分析以及復(fù)習(xí)備考建議。 在報告最后，潘老師給老師們提出兩條建議:1.對本次摸底考試，建議做好成績分析、試卷分析和學(xué)情分析，診斷問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的溥弱環(huán)節(jié)，厘清認知缺漏，采取相應(yīng)的措施。2.建議老師做試題研究，研究命題意圖，研究命題形式，研究存在的問題，研究課標(biāo)要求，研究題目規(guī)律，研究解題模型。 環(huán)節(jié)二:來自縣一中，縣二中，縣三中，柳屯一中，興濮中學(xué)，龍源學(xué)校的優(yōu)秀備課組長和優(yōu)秀教師做“培優(yōu)”分享。 縣一中彭凌偉老師從五個方面，結(jié)合教學(xué)實踐，分享了詳細的培優(yōu)措施，彭老師特別強調(diào)，培優(yōu)過程中，在拓展提升的同時，兼顧基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓答題細節(jié)，強化解題思路和規(guī)范性。 彭老師展示了優(yōu)秀學(xué)生的錯題本 規(guī)范的書寫，合理的布局，看起來讓人賞心悅目，沒有無緣無故的優(yōu)秀，好成績與好習(xí)慣、好方法有必然的聯(lián)系。 縣二中王艷麗老師結(jié)合改卷過程中發(fā)現(xiàn)的問題，給出了可行性的建議:夯實基礎(chǔ)，加強運算能力培養(yǎng)，重視糾錯，掌握基本的數(shù)學(xué)結(jié)論和解題模型。王老師總結(jié)的“三點"、"三練"、“三到位"是培優(yōu)工作強有力的支撐。 興濮中學(xué)王金花老師對關(guān)于培優(yōu)，教師做什么?學(xué)生做什么?王老師的見解和做法讓于會的老師很受啟發(fā)。把培優(yōu)滲透到每一堂課，重點知識著重講，易混知識對比講有著很好的效果。 縣三中甘永文老師，柳屯一中盧蘋老師，龍源學(xué)校王瑩瑩老師的分享，采用會議形式，沒能留下痕跡，讓我們感到深深遺憾。 由于會議時間已超出預(yù)定時間，關(guān)于“中等生”培養(yǎng)和講題環(huán)節(jié)沒有如期進行，研討會在形式上結(jié)束了，但我們的研討沒有結(jié)束，后續(xù)還會在釘釘群進行直播。 敬業(yè)、沉著、睿智是數(shù)學(xué)老師的特質(zhì)，每一次考試都是教師成長、學(xué)生成績提高的起點，靜下心來做好問題診斷，落實分層教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績。