三亞市17所教育信息化示范校建設(shè)進(jìn)入教學(xué)融合階段

寰爍科技海南分公司

陽光明媚，風(fēng)和花艷。4月30日早9時(shí)，三亞教育信息化應(yīng)用示范校工作會議在三亞市教育研究培訓(xùn)院1樓報(bào)告廳準(zhǔn)時(shí)召開，市教培院副院長黎海珍、信心中心主任陳運(yùn)恩、副主任黃炳以及寰爍科技三亞分公司項(xiàng)目有關(guān)負(fù)責(zé)人參加會議，會議重點(diǎn)就17所示范校在網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、網(wǎng)絡(luò)教研、微課制作、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)、移動APP、網(wǎng)絡(luò)閱卷等7大模塊的深入應(yīng)用推廣進(jìn)行安排部署。寰爍科技海南分公司助力應(yīng)用推進(jìn)，為三亞教育信息技術(shù)應(yīng)用推廣和與教學(xué)融合提供深度服務(wù)。本次會議由信息中心黃炳副主任主持。 　　市教培院副院長黎海珍強(qiáng)調(diào)：這次會議確定的目標(biāo)任務(wù)以及工作安排主題很明顯，就是講求信息化與具體教學(xué)工作的實(shí)際運(yùn)用和深度融合，要把目光投放到課堂，投放到應(yīng)用，投放到教學(xué)效果上。從我們今天的工作安排和部署上看，就應(yīng)該能更多地看到教育信息化正向日常教學(xué)轉(zhuǎn)移跟進(jìn)，向常態(tài)化轉(zhuǎn)變。她指出，信息化和課堂的深度融合才是教育現(xiàn)代化的核心和應(yīng)有之義，也只有從這里出發(fā)，我們才能找到教育信息化的密碼和鑰匙，開啟“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大門。 　　面對下一階段信息化示范校的工作，她要求各學(xué)校校長一定要思想高度重視，明確主體責(zé)任，抓好細(xì)節(jié)落實(shí),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)新工作，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保信息化應(yīng)用推進(jìn)工作取得實(shí)效。　　她指出，這次全市信息化應(yīng)用推廣試點(diǎn)示范校工作是市局確定的中心工作之一，這17所示范校也是局領(lǐng)導(dǎo)親自審定確定的，要求大家一定要珍惜這次機(jī)會，借助寰爍科技的專業(yè)服務(wù)做好自己應(yīng)該做的事情，不辜負(fù)市局領(lǐng)導(dǎo)的信任。對工作敷衍塞責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)組織不力，成效不明顯的學(xué)校，我們將會在一定范圍內(nèi)通報(bào)和批評。 　　信息中心陳運(yùn)恩主任就“人工智能時(shí)代的教育，應(yīng)該更加關(guān)心學(xué)生的靈魂和幸?！?；“人工智能不能取代教師，但是使用人工智能的教師卻能取代不使用人工智能的教師”；“一塊屏幕展現(xiàn)了信息化促進(jìn)教育公平，提高教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)大力量”三個(gè)層面與各位與會領(lǐng)導(dǎo)和教師分享了教育信息化的重要性。同時(shí)，對信息化應(yīng)用推廣示范校下階段工作內(nèi)容作了安排部署并提出了具體要求。 　　寰爍科技海南分公司項(xiàng)目總監(jiān)衛(wèi)永軍就下一步入校工作進(jìn)行了具體說明，并對寰爍服務(wù)團(tuán)隊(duì)提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，表示將以專注的態(tài)度，專業(yè)的服務(wù)，為各示范學(xué)校提供精準(zhǔn)的信息化技術(shù)服務(wù)。 　　寰爍科技海南分公司曹豐圃經(jīng)理在發(fā)言中感謝各示范校對寰爍科技公司工作的認(rèn)可及信任，對近期“停課不停學(xué)”線上服務(wù)和信息化技術(shù)推廣工作進(jìn)行了匯報(bào)，并表示要繼續(xù)努力為三亞的教育信息化貢獻(xiàn)一份力量！ 　　會議結(jié)束時(shí)，寰爍服務(wù)團(tuán)隊(duì)分別與17所示范校就信息化應(yīng)用推進(jìn)后續(xù)工作進(jìn)行了溝通交流，明確了各模塊應(yīng)用負(fù)責(zé)人，并根據(jù)各模塊應(yīng)用的特點(diǎn)就如何與學(xué)?，F(xiàn)階段教學(xué)工作結(jié)合進(jìn)行推廣進(jìn)行了一對一面對面交流互動。7大模塊的培訓(xùn)將集中在5-6月分階段進(jìn)行，三亞17所示范校教育信息化建設(shè)正在進(jìn)入教育教學(xué)管理融合的新階段。